學富五車不一定能成為職場達人，學歷、證書也不是能力的標簽，經(jīng)驗豐富也未必如何。拆書幫——自修職場核心能力的“內(nèi)功心法”，盼望給熱愛學習的職場人再加一把助力之火。
本書簡介：
經(jīng)濟學家指出，目前中國的發(fā)展速度是美國的4倍。在這樣的瘋狂變化中，怎樣適者生存？答案是：你的學習能力要比美國人強4倍。你也許讀過彼得?德魯克，但你管理組織、管理自己的行為改變了嗎？你也許讀過菲利普?科特勒，但你營銷產(chǎn)品、營銷自己的能力提升了嗎？你也許讀過一些職場指導書籍或是職場小說，但除了唏噓感嘆，你的收入因此增加了嗎？《這樣讀書就夠了——拆書幫職場能力提升課》，幫助職場新人快速轉變學習思想，強調學以致用、以讀者為核心的讀書法，讓你的學習能力增長趕得上GDP，收入增長趕得上CPI！
作者簡介：
趙周，浙大理論物理專業(yè)畢業(yè)，在阿里巴巴做過銷售、團隊管理、數(shù)據(jù)庫營銷、培訓管理，后做過國企的市場總監(jiān)，學術書店的副總。再后來，他開始專注于幫助職場人提升技能和能力的工作。作為一個小有所成的培訓師，趙周開始反思自己存在的意義：“讓他們自己讀書，難道不能有同等的收獲嗎？”5年后，趙周寫下“拆書幫”的第一本書，想告訴你的是：讀任何一本30塊錢的致用類圖書，完全能達到參加3萬塊錢培訓的效果！
目錄：
引子
第一章讀書為什么這么難？
成人學習的問題之一：沒時間、沒精力——壓力與學習的矛盾
成人學習的問題之二：看不懂、記不住——搞錯學習主體
成人學習的問題之三：看不下去——不明學習目的
如可解決三大問題
第二章這樣讀書就夠了！
為什么你讀書還像要考試一樣呢？
成人教育學五大公理
為什么培訓比讀書貴幾萬元？
幫助學習效果提升百倍的Ⅰ
從“讀書”到“拆書”
拆書幫：讓讀書變得容易、輕松、有效
拆書家：掌握Ⅰ的靈魂人物
拆書幫現(xiàn)場示例之《杜拉拉升職記》引子
第一章讀書為什么這么難？
成人學習的問題之一：沒時間、沒精力——壓力與學習的矛盾
成人學習的問題之二：看不懂、記不住——搞錯學習主體
成人學習的問題之三：看不下去——不明學習目的
如可解決三大問題
第二章這樣讀書就夠了！
為什么你讀書還像要考試一樣呢？
成人教育學五大公理
為什么培訓比讀書貴幾萬元？
幫助學習效果提升百倍的Ⅰ
從“讀書”到“拆書”
拆書幫：讓讀書變得容易、輕松、有效
拆書家：掌握Ⅰ的靈魂人物
拆書幫現(xiàn)場示例之《杜拉拉升職記》
第三章通向高級學習者之路
你是哪個階段的學習者？
初級學習者
高級學習者
學習促進者
拆書幫便簽讀書法
你也可以成為拆書家！
第四章拆書幫與成人學習理論
拆書幫理念的實踐方法
與高級學習者相關的成人學習理論
與學習促進者相關的成人學習理論
小結
第五章拆書幫現(xiàn)場學習全攻略
籌劃
現(xiàn)場
課后
拆書幫現(xiàn)場示例之《即戰(zhàn)力》
第六章沒有你拆不了的書
實用類圖書
理論類圖書
敘事類圖書
其他類圖書
小結
第七章拆書幫職場核心能力
拆書幫職場核心能力
示范一：拆解出KC4說服能力
示范二：拆解出KC4說服能力
示范三：拆解出KC20超越思路的能力
示范四：拆解出KC20超越思路的能力
職場核心能力與人力資源管理
示范五：拆解出KC3提問能力
示范六：拆解出KC3提問能力
示范七：拆解出KC3提問能力
小結
第八章拆書幫與學習型組織
內(nèi)部拆書家：企業(yè)自己的學習導師
拆書幫俱樂部
拆書幫與知識管理
拆書幫在線示例之《SPIN銷售巨人》
后記
附錄：拆書幫現(xiàn)場學習FAQ
本書內(nèi)引用圖書版本信息索引飛速發(fā)展的時代，每個職場人都能感覺到一種急迫的、自我提升的需要。跟隨“拆書幫”，你可以把經(jīng)典圖書的知識轉化為工作中用得上的能力，相信你自己、你的同事和老板都會感受到你的進步，這樣不斷的進步會讓你成為真正可用的人才！
——百度副總裁鄭子斌
在當今節(jié)奏飛快、海量信息的環(huán)境下，“拆書幫”讓一個人乃至一個組織有效、迅速地抓住一本書的精髓，引導讀者拆為己用，甚至惠及他人，這的確很有意義。
——騰訊學院常務副院長馬永武
對于任何一本書，讀者都可結合自己的需要有目的地選擇閱讀的內(nèi)容，從而在最短的時間里把一本書的精華“拆為己用”。在我多年的閱讀和寫作生涯中，也經(jīng)常用此法讀書、收集資料，頗有成效。故向職場中人推薦。
——著名財經(jīng)作家、“藍獅子”出版人吳曉波飛速發(fā)展的時代，每個職場人都能感覺到一種急迫的、自我提升的需要。跟隨“拆書幫”，你可以把經(jīng)典圖書的知識轉化為工作中用得上的能力，相信你自己、你的同事和老板都會感受到你的進步，這樣不斷的進步會讓你成為真正可用的人才！
——百度副總裁鄭子斌
在當今節(jié)奏飛快、海量信息的環(huán)境下，“拆書幫”讓一個人乃至一個組織有效、迅速地抓住一本書的精髓，引導讀者拆為己用，甚至惠及他人，這的確很有意義。
——騰訊學院常務副院長馬永武
對于任何一本書，讀者都可結合自己的需要有目的地選擇閱讀的內(nèi)容，從而在最短的時間里把一本書的精華“拆為己用”。在我多年的閱讀和寫作生涯中，也經(jīng)常用此法讀書、收集資料，頗有成效。故向職場中人推薦。
——著名財經(jīng)作家、“藍獅子”出版人吳曉波
我們一生都在為職業(yè)與事業(yè)的發(fā)展做知識準備。如果要通過傳統(tǒng)的讀書方法來掌握這些知識，我們就是活五百年也不夠！拆書幫的這本《這樣讀書就夠了》幫助我們?nèi)ジ惺軙ダ斫�、掌握知識轉化為能力的邏輯內(nèi)涵，用有限的時間讀懂更多的書籍。生命有限，知識無限！
——上海天翼圖書有限公司總經(jīng)理李月慶
多年前趙周分享他在阿里的“拆書幫”實踐，讓我大呼精妙。拆書幫將一群愛書之人集合，讓書中的文字與情節(jié)與自己的生命相聯(lián)系，讓讀書真正可以改變思維、行為，成為自我培訓的最便捷途徑。小投入，大收獲。
——中智上海經(jīng)濟技術合作公司培訓部經(jīng)理許曉暉這個過程中，人漸漸坐滿了。后來的人沒有椅子，站在后面也參與得津津有味。
那天拆解的是我自己翻譯的一本書，主題與銷售相關：《SPIN銷售高價成交》。但來到現(xiàn)場的，有一多半的人不是銷售崗位的人員。他們說，看到海報上說，這本書可以提升自己在任何工作崗位上的顧問形象，增加自己的職場價值，就很好奇，所以來看一看。
后面的兩個多小時里，有三分之一的時間是我在做講解、激活、促動和催化的工作，剩下三分之二的時間是大家在給出自己的案例。很多案例的精彩，遠超過我的預期�；顒咏Y束后，很多人留下來跟我聊這次活動讓他們感到多么興奮，有人就表達，除了圖書內(nèi)容和我的講解，其他同事的案例也給他帶來了很大的啟發(fā)。
我記得有一位技術部的主管這樣對我說：就像Web1.0指的是網(wǎng)民上網(wǎng)去看編輯編好的內(nèi)容，而web2.0，比如，豆瓣和微博、Twitter和Facebook，則是“用戶創(chuàng)造內(nèi)容”，在拆書幫中每位學習者加工出自己的
案例，然后相互學習，這該算是“Reading2.0”。
在后續(xù)每周的拆書幫活動中，每次都有50%~60%的人是之前參加過、之后又來的。作為一個全憑自愿的企業(yè)學習活動，這個比例被人力資源部評價為“高得令人難以置信”。
每次開始之前，都會有人在內(nèi)網(wǎng)上問我們：“是不是必須讀過這本書才能來參加拆書幫現(xiàn)場學習？”開始的時候我的回答是：“最好讀過。不過沒讀過也一樣有收獲�！睆牡�5次開始，我直接在海報上加了一句：“不要求必須讀過這本書�！币驗槲野l(fā)現(xiàn)（這個發(fā)現(xiàn)其實是出乎我意料的），無論之前讀過沒讀過，對拆書幫學習的效果幾乎沒有影響。
幾乎每次活動都有驚喜。在第5次時，有個客服部的員工6點多就來了。他告訴我，他之前參加了3次拆書幫活動，前幾天在家翻起自己很喜歡的一本書，讀了一會兒之后，他忽然發(fā)現(xiàn)自己的閱讀習慣在不知不覺中有了很大的改變。他問自己：這段內(nèi)容很有趣，我能用在自己的工作中么？他說，在拆書幫，不僅學到“魚”，還學到了“漁”。
還有一次，行政部的總監(jiān)阿梅帶著自己部門的同事來參加《杜拉拉升職記》的拆解活動。他們都讀過這本小說，這次參與也非�；钴S，結束后阿梅問我：“能不能拆一本《包容的智慧》？”這本書是臺灣高僧星云法師和鳳凰傳媒總裁劉長樂的對話錄，內(nèi)容涉及佛學、管理、人生等方面，阿梅很喜歡，曾送了部門同事每人一本。
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