當(dāng)代古琴大家成公亮先生長于江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，少年時期與音樂結(jié)緣，后從前輩古琴大師張子謙、劉景韶習(xí)古琴�！拔母铩逼陂g，在北京中國京劇團(tuán)、山東省京劇團(tuán)參與《紅燈記》、《奇襲白虎團(tuán)》等京劇現(xiàn)代戲的音樂創(chuàng)作，經(jīng)歷了文革“樣板戲”的起起落落。
本書是成先生的口述回憶錄，敘述自四十年代至六十年代中期的經(jīng)歷與耳目所接的當(dāng)代中國社會，以及新中國藝術(shù)院校的師生們在藝術(shù)與政治中的選擇。本書內(nèi)容豐富生動，既是一位古琴家的個人回憶，也是新中國成長起來的一代音樂家經(jīng)歷的縮影。書末附錄《人生就是一瞬間的過程——關(guān)于“口述”的對話》長文，可借以了解成先生做此口述的初衷，以及八十年代以來傳承古琴藝術(shù)的經(jīng)過。
作者簡介：
成公亮，1940年出生于江蘇省宜興縣，當(dāng)代古琴大家。1965年畢業(yè)于上海音樂學(xué)院民族音樂理論作曲系。“文革”期間在北京中國京劇團(tuán)、山東省京劇團(tuán)參與《紅燈記》《奇襲白虎團(tuán)》等京劇現(xiàn)代戲的音樂創(chuàng)作。1984年調(diào)入南京藝術(shù)學(xué)院音樂系工作，任音樂理論、作曲、古琴教師。1997年提前退休。2011年12月返聘于南京藝術(shù)學(xué)院之音樂學(xué)院，任琴學(xué)研究中心主任。著有《秋籟居琴話》（三聯(lián)書店，2009年）、《秋籟居琴課》（三聯(lián)書店，2012年）、《秋籟居閑話》（中華書局，2014年）、《秋籟居琴譜》（中華書局，2015年）等。
古琴先后師承劉景韶、張子謙先生，主要在廣陵琴派傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上形成自己的演奏風(fēng)格，表達(dá)對大自然的感受和對人生的思考，或溫潤柔情，或熾烈深沉，具有深細(xì)的人情味。他修養(yǎng)深厚而又直接取源心靈的演奏，被認(rèn)為是“內(nèi)心情感的極致”。
嚴(yán)曉星，江蘇南通人，媒體人、學(xué)者，近年尤致力于古琴文獻(xiàn)的整理與研究。著有《近世古琴逸話》、《梅庵琴人傳》、《金庸識小錄》、《條暢小集》、《七弦古意：古琴歷史與文獻(xiàn)叢考》等，編有《高羅佩事輯》、《民國古琴隨筆集》、《與古琴相遇》（將出版）、《徐立孫先生琴學(xué)著作集》（將出版）、《梅庵琴派史料》（將出版）等。
目錄：
第一章童年
故鄉(xiāng)
家庭
童年之一：初上小學(xué)
童年之二：“拆天了”
童年之三：大中街
童年之四：看戲
童年之五：胡琴、豐子愷的畫和小人書
童年之六：小鎮(zhèn)風(fēng)雨
“世界上竟然有這么好聽的音樂！”
“湯渡人”
考進(jìn)上海音樂學(xué)院附中
第二章上海音樂學(xué)院附中高中部第一章 童年
故鄉(xiāng)
家庭
童年之一：初上小學(xué)
童年之二：“拆天了”
童年之三：大中街
童年之四：看戲
童年之五：胡琴、豐子愷的畫和小人書
童年之六：小鎮(zhèn)風(fēng)雨
“世界上竟然有這么好聽的音樂！”
“湯渡人”
考進(jìn)上海音樂學(xué)院附中
第二章 上海音樂學(xué)院附中高中部
課程
金村田先生與“學(xué)深學(xué)透學(xué)到家”
從二胡到古琴
“資產(chǎn)階級象牙塔”里的風(fēng)波
初學(xué)古琴
樂觀豁達(dá)的張子謙先生
副修古箏
音樂會
當(dāng)音樂家也不容易
“與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”
賀綠汀、孟波印象
同學(xué)們
畢業(yè)
第三章 上海音樂學(xué)院
改學(xué)作曲了
饑餓
科系與課程
老師之一：胡登跳、嚴(yán)慶祥
老師之二：劉如曾
老師之三：衛(wèi)仲樂、錢仁康
戲曲生活點(diǎn)滴
第一次公演的“作品”
音樂演出
課余
同學(xué)們
上海京劇院
結(jié)束學(xué)生時代
人生就是一瞬間的過程
——關(guān)于“口述”的對話（代后記）/成公亮、鄧濤
初學(xué)古琴
1957年秋天，我升高二，主修課程改成了古琴。第一位老師是劉景韶。伴著“反右”的風(fēng)雨，我的古琴學(xué)習(xí)不合時宜地開始了。
劉先生長得清瘦，為人本分低調(diào)，沉默寡言，跟我們學(xué)生之間的交流不是太多�？赡苡袀�性方面的原因，也可能是他曾經(jīng)是國民政府教育部門的人，在新社會處處謹(jǐn)言慎行吧——我從前沒有細(xì)想。他獨(dú)自一人住在學(xué)校里，我有時候路過會去看看他，但也沒什么話說，如果沒什么事，幾句話就出來了。因?yàn)檫@樣，對活潑好動、才十七歲的我來說，覺得有點(diǎn)悶。
劉先生的教學(xué)方法總歸是傳統(tǒng)的“對彈”——老師和學(xué)生面對面彈同一首曲子，學(xué)生要保持和老師一樣的速度、節(jié)奏，最后達(dá)到彈得幾乎完全一樣、可以齊奏的效果。對于樂曲的意境，或者彈琴過程中的問題，什么地方快點(diǎn)、什么地方慢點(diǎn)，指法動作之類講解得不多，問題的解決常常是在對彈的過程之中慢慢改正第二章上海音樂學(xué)院附中高中部過來的。
每學(xué)新曲子，劉先生就會給我一份減字譜，把要學(xué)的彈給我聽。我回去后憑著記憶，對著譜子彈出來。那時條件不如現(xiàn)在，沒錄音可以反復(fù)聽、反復(fù)揣摩，但我每天都有時間練琴，見到老師也很方便。因?yàn)槊總�禮拜都有一次專業(yè)主課，一次是兩節(jié)，大約一個半小時，有問題請教也方便。
第二年寒假回家，丁山的“反右”也折騰起來。其間，我父親正好生了場大病，肺部的病，胸口灌濃，幾乎一直在無錫住院，沒摻和到“鳴放”中去，也就僥幸沒事。但他的好友，曾經(jīng)是“窯戶”的華蔭棠沒逃過去，給半騙半逼地表態(tài)，又給不由分說地戴上了“右派”的帽子。不過華蔭棠是很有修養(yǎng)的人，雖然被打成“右派”，但他活了一百零三歲，前幾年才去世。
1958年春天，學(xué)校搬遷到上海市區(qū)。附中搬到了東平路九號，這里原來是蔣介石和宋美齡在上海的寓所，有花園有草坪，環(huán)境很好。東平路九號隔壁的十一號原來是一所蘇聯(lián)駐滬人員孩子的小學(xué)，這座叫做“蘇聯(lián)小學(xué)”的樓和操場也歸了附中，他們搬到別處了。大學(xué)部搬到汾陽路二十號，在淮海中路上還有一個大門，一一一三號，校園里有草坪、一個大禮堂、六座中型或小型的歐式洋樓，還有一塊稱作“六畝地”的菜地，環(huán)境也很不錯，雖然比之附中，稍差一些。附小卻搬在大學(xué)部校園內(nèi)，在最東邊的一座洋樓里。大學(xué)部搬遷之后，原來的舊洋樓房子好看不受用，太小了，緊接著就造了教學(xué)大樓和琴房、宿舍。當(dāng)時搬遷的表面理由是漕河涇遠(yuǎn)離市區(qū)，脫離了工農(nóng)兵大眾。這個理由顯然很勉強(qiáng)，郊區(qū)接近農(nóng)村，農(nóng)民也是工農(nóng)兵大眾之一。實(shí)際上，學(xué)校遠(yuǎn)離市區(qū)，市區(qū)的人來聽音樂會很不方便，學(xué)生觀摩各種演出也不方便，大量住在上海市區(qū)的教職工每天坐校車來漕河涇上班，也不方便，這些都是原因吧。當(dāng)然，真正的原因應(yīng)該是上海市高校整體的規(guī)劃調(diào)整。
漕河涇校園像天堂一樣美好，我們終于離開了。
我一直和李禹賢共用一個琴房，搬到市區(qū)后也沒變。和高一時不同，那時候他彈古琴、我拉二胡，現(xiàn)在我們倆都彈古琴。隔壁琴房，好像是高一新生龔榮生，主修的也是古琴，他當(dāng)時的古琴老師是吳振平。龔榮生是江蘇啟東人，李禹賢是山東桓臺人，但他們都在南京念初中，也都在南京跟張正吟、夏一峰、趙云青等古琴家學(xué)過，早就認(rèn)識。大學(xué)畢業(yè)之后，龔榮生改了名字叫“龔一”，后來成為中國最出名的古琴家。
高二這一年，我跟劉先生先后學(xué)了《梅庵琴譜》上的兩首小曲《秋風(fēng)詞》、《關(guān)山月》，和兩首中曲《長門怨》、《平沙落雁》，這些大概是《梅庵琴譜》里最有代表性的曲子了。梅庵派的《平沙落雁》比較特別，始祖王燕卿下過很大的工夫修改舊譜，獨(dú)樹一幟。后來我學(xué)會了作品分析，用來分析梅庵派的《平沙落雁》就會發(fā)現(xiàn)：王燕卿所加的第六段“雁鳴聲”，以六、四空弦反復(fù)的彈奏作為背景襯托高音區(qū)的主要旋律，營造氣氛，這是傳統(tǒng)的琵琶武曲里常用的手法。在當(dāng)時，王燕卿這樣的作曲手法極為高明而大膽。另外，劉先生還教過我明代《真?zhèn)髡谇僮V》上的《歸去來辭》。劉先生會五線譜，《歸去來辭》給的是五線譜。我后來常彈的劉先生教的曲子，就是《歸去來辭》和《長門怨》。
夏天，又到了附中招生的時節(jié)。有個低我一級、鋼琴專業(yè)的姓陳的女同學(xué)來找我，還帶了個小姑娘，是她的親戚。小姑娘叫閔惠芬，宜興人，還是我小學(xué)美術(shù)老師閔伯騫的侄女，真巧，于是認(rèn)了老鄉(xiāng)。女同學(xué)介紹說，閔惠芬是來報(bào)考附中初中部二胡專業(yè)的，我聽她拉了兩首曲子，覺得音準(zhǔn)啊、樂感啊都相當(dāng)好，錄取應(yīng)該沒任何問題�？梢馔獾氖牵B初試都沒通過。初試考的是視唱練耳，這一關(guān)要淘汰掉很多考生，到復(fù)試才考專業(yè)，她竟然連展示一下二胡演奏才華的機(jī)會都沒有了。
那天我路過舉辦初試的大禮堂，看到臺上有人在彈鋼琴，臺下的考生少說也有一兩百個，亂哄哄的，在這樣的環(huán)境里聽音可真不容易。接著我又了解到，閔惠芬從小學(xué)習(xí)民族音樂，接觸鋼琴很少，不熟悉鋼琴的聲音，這么一來就被刷下來了。那位女同學(xué)來找我商量，我就跑去找金村田先生，把閔惠芬的情況講給他聽，強(qiáng)調(diào)她專業(yè)水平那么好，連復(fù)試的機(jī)會都沒有，多可惜啊。金先生聽了說：“啊，那就讓她參加復(fù)試吧�！薄趶�(fù)試中表現(xiàn)非常好，被錄取了。過了幾年，她還在念高中，就在一次全國性的二胡比賽中獲得第一名。又過了幾年，很快成為全國聞名的二胡演奏大家。她曾對別人說我是她的“大恩人”，其實(shí)就是這么回事。鋼琴的聲音要熟悉并不難，她就是回去練習(xí)一下，第二年再來，還是一樣能考取。如果沒什么特殊原因，她還是一樣能取得后來的成就。
這時候，大哥從華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)了。因?yàn)榧彝コ煞植缓�，他這個數(shù)學(xué)課代表被分配去山東淄博的周村當(dāng)中學(xué)數(shù)學(xué)教師。對生長在江南魚米之鄉(xiāng)的人來說，那里不僅是小地方，而且生活太苦了。大哥去了沒多久，寒假就回家了，說不想再去。可不去就沒工作，而且“不服從分配”是很惡劣的行為，必然要受到嚴(yán)厲的懲罰，何況是“剝削階級”出身呢。那年寒假家里籠罩著悲切的氣氛，我想，父母親心里應(yīng)是更加難過，但是只能勸他。
他也只有回淄博去了，這一去，工作到退休，一直到現(xiàn)在。
|
