在中美文化交流史上，美國傳教士扮演了極不平凡的角色，他們是文化交流的先驅(qū)，是西方文化的播種者。卜舫濟(jì)就是其中的一位杰出代表。
石建國編著的《卜舫濟(jì)傳記》以卜舫濟(jì)在華生活55年為線索，梳理了他接辦圣約翰大學(xué)、發(fā)展圣約翰大學(xué)的整個(gè)過程，并圍繞教會(huì)教育，著重闡述了他在圣約翰大學(xué)的教育理念、教育轉(zhuǎn)型、大學(xué)本土化等方面的作為與貢獻(xiàn)�！恫肤碀�(jì)傳記》通過對(duì)卜舫濟(jì)傳教士在華的經(jīng)歷和對(duì)華教會(huì)教育思想的研究，我們可以更為全面了解近代中美文化交流的曲折歷程，為今天中美文化大交流以資借鑒。
目錄：
緒論第一章卜舫濟(jì)來華與主要活動(dòng)第一節(jié)出生和求學(xué)經(jīng)歷第二節(jié)卜舫濟(jì)來華第三節(jié)在華主要活動(dòng)概況第二章卜舫濟(jì)與“圣約翰模式”的興衰第一節(jié)“圣約翰模式”的形成第二節(jié)“圣約翰模式”的特色第三節(jié)圣約翰的宗教教育第四節(jié)“圣約翰模式”的評(píng)價(jià)問題第五節(jié)時(shí)空視野中的“圣約翰模式”第三章卜舫濟(jì)的教育理念第一節(jié)為什么要辦教育第二節(jié)辦什么樣的教育第三節(jié)如何辦教育第四節(jié)卜舫濟(jì)對(duì)近代中國教育的影響第四章卜舫濟(jì)與中華基督教教育會(huì)的轉(zhuǎn)型第一節(jié)與中華基督教教育會(huì)的關(guān)系淵源第二節(jié)與中華基督教教育會(huì)的轉(zhuǎn)型第三節(jié)對(duì)中華基督教教育會(huì)的貢獻(xiàn)第四節(jié)動(dòng)機(jī)與作為第五章卜舫濟(jì)與上海公共租界教育的興起與發(fā)展第一節(jié)與上海公共租界華人學(xué)校的創(chuàng)設(shè)與發(fā)展第二節(jié)與上海公共租界的教育管理第三節(jié)與上海公共租界教育政策的形成和發(fā)展第四節(jié)社會(huì)福音論者的啟示第六章卜舫濟(jì)與圣約翰“六三”學(xué)潮事件第一節(jié)五卅運(yùn)動(dòng)與圣約翰“六三”事件第二節(jié)“六三”事件的經(jīng)過第三節(jié)卜舫濟(jì)與“六三”事件的關(guān)系及善后第四節(jié)“六三”事件的影響第五節(jié)作為傳教士的心結(jié)第七章卜舫濟(jì)與圣約翰的“本土化”問題第一節(jié)圣約翰“立案”問題的由來第二節(jié)卜舫濟(jì)與圣約翰“立案”問題發(fā)展的幾個(gè)階段第三節(jié)卜舫濟(jì)與圣約翰“立案”的關(guān)系第四節(jié)“立案”背后的觀念碰撞第八章思考中國：卜舫濟(jì)的中國觀第一節(jié)中國政治觀第二節(jié)中國文化觀、社會(huì)觀與教育觀第三節(jié)卜舫濟(jì)中國觀的特點(diǎn)和評(píng)價(jià)第九章卜舫濟(jì)在近代中國的影響第一節(jié)如何認(rèn)識(shí)卜舫濟(jì)第二節(jié)卜舫濟(jì)評(píng)價(jià)的若干問題附錄卜舫濟(jì)年譜簡編附錄主要參考文獻(xiàn)后記
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