海倫·凱勒編著的《假如給我三天光明(精)》主要寫(xiě)了海倫變成盲聾啞人后的生活。剛開(kāi)始的海倫對(duì)于生活是失望的，用消極的思想去面對(duì)生活，情緒非常的暴躁，常常發(fā)脾氣，她感覺(jué)現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有了希望，她是多么期待能重新得到光明。在她父母的尋求下，幫海倫找到了一位老師——安妮·莎莉文，這位老師成為了海倫新生活的引導(dǎo)者，使海倫對(duì)生活重新有了希望，有了向往。在莎莉文老師耐心的指導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了閱讀，認(rèn)識(shí)了許多的字，也讓她感受到了身邊無(wú)處不在的愛(ài)。隨著時(shí)間的推移，海倫在老師和親人的陪同下，體會(huì)到了許多“新鮮”事物，和家人一起過(guò)圣誕節(jié)、擁抱海洋、“欣賞”四季……海倫漸漸長(zhǎng)大了，在她的求學(xué)生涯中，遇到了許多的困難，但同時(shí)她也結(jié)識(shí)了許多的朋友……海倫在學(xué)習(xí)中，由于她的不屈不撓的精神，她學(xué)會(huì)了說(shuō)話，寫(xiě)作。雖然在這過(guò)程中海倫遇到了一些不開(kāi)心的事情，但她并沒(méi)有放棄。終于，她的努力得到了回報(bào)，用自己的汗水實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)想，進(jìn)入了哈佛大學(xué)。因?yàn)樯碛械娜毕�，所以繁重的功課中使她非常吃力，在老師的幫助和她的努力下，最終她以優(yōu)異的成績(jī)大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。但大學(xué)畢業(yè)后她卻遇到了悲傷的事——慈母的去世�！都偃缃o我三天光明(精)》是一本經(jīng)典的小說(shuō)。
作者簡(jiǎn)介：
海倫·凱勒（1880—1968），美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家，歷史上第一位取得學(xué)士學(xué)位的盲聾人。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國(guó)《時(shí)代》周刊評(píng)為“美國(guó)百大英雄偶像”，榮獲美國(guó)公民最高榮譽(yù)之一的“總統(tǒng)自由勛章”。
目錄：
假如給我三天光明
我生命的故事
三論樂(lè)觀
在芒特艾里的演講
海倫·凱勒書(shū)信選我應(yīng)該感謝海倫?凱勒小姐，是她讓我明白應(yīng)該如何去面對(duì)不幸，如何去迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)。她讓我知道，應(yīng)該珍惜我所擁有的一切！——富蘭克林?D.羅斯福海倫?凱勒超越了盲聾的身體障礙和折磨，她不屈不撓的堅(jiān)毅斗志，已成為強(qiáng)者的永恒象征。——《紐約時(shí)報(bào)》 我們所有人都曾讀過(guò)些動(dòng)人心弦的故事，講述主人翁們余時(shí)不多的有限生命，或是僅余一年，或是僅余一日。其中最能引我們?nèi)雱俚�，往往是如此一個(gè)疑問(wèn)：這些已被錄入死神裁決書(shū)的人們，是如何度過(guò)他們最后的時(shí)日的？當(dāng)然，我并非在說(shuō)那些被嚴(yán)酷地限制著人身自由的犯人，這里我所要談到的，是自由如我們這樣，有著充分選擇權(quán)的人們。這樣的故事讓我們思考：如果有一天，相同的情境里代入了我們自己，我們?cè)谏鼉H剩的片斷中，該做些什么，想些什么？當(dāng)我們回首過(guò)往，看見(jiàn)的又會(huì)是如何的幸福，如何的遺憾？有時(shí)我會(huì)想，也許最好的生活方式便是將每一天當(dāng)作自己的末日。用這樣的態(tài)度去生活，生命的價(jià)值方可得以彰顯。我們本應(yīng)當(dāng)純良知恩、滿懷激情地過(guò)好每一天，然而一日循著一日，一月接著一月，一年更似一年，這些品質(zhì)往往被時(shí)間沖淡。當(dāng)然也有人自得其樂(lè)于伊壁鳩魯派“人生得意須盡歡”的生活，但死亡的迫近往往能讓大多數(shù)人惶惶恐恐不可終日。在故事中，主人翁通常會(huì)在命懸一刻時(shí)得到幸運(yùn)女神的垂青，但他的價(jià)值觀也總是因此而改變——生命的意義與其永生的精神價(jià)值將在他心中升華凝結(jié)。我們常注意到，那些過(guò)去曾經(jīng)，或是如今正活在死亡陰影之下的人們，他們每做一件小事，都充盈著甜蜜的動(dòng)力。然而，我們大多數(shù)人都將生命視作天經(jīng)地義、理所應(yīng)當(dāng)。我們知道有一天我們必將溘然長(zhǎng)逝，但我們覺(jué)得那一天是在遙遠(yuǎn)的未來(lái)！在我們年壯身強(qiáng)的日子里，死亡是不可想象的。我們也很少去思考它。時(shí)間無(wú)限地向前延展，我們做著這些那些瑣瑣碎碎的事，根本覺(jué)察不到我們對(duì)生活的冷漠。恐怕當(dāng)我們?cè)诶米约旱母泄俸湍芰χ畷r(shí)，也是同樣地懶惰。只有聾子才珍惜聽(tīng)覺(jué)，只有盲人才能夠體會(huì)光明那無(wú)盡的美好。對(duì)于那些在成年之后才失去聽(tīng)覺(jué)或是視力的人們更是如此。那些從未在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面感受過(guò)障礙的人們，往往很少充分利用自己這些天賜的珍貴能力。他們的眼睛和耳朵模糊地吸收著所見(jiàn)的事物和聽(tīng)到的聲音，不集中注意力，也不心存感激。常言說(shuō)，失去之后方知珍惜，久病臥床才知要強(qiáng)身健體，正是如此�。∥页３�(huì)想，如果讓一個(gè)剛剛成年的人盲上些日子，或是聾上些日子，這或許也是種恩賜。因?yàn)楹诎祵⑹顾诱湎Ч饷�，而一片死寂才更能讓他體會(huì)到聲音的可貴。時(shí)不時(shí)地，我會(huì)詢問(wèn)我那些有正常視力的朋友們，問(wèn)他們看見(jiàn)了什么。最近，一位摯友從林中散步歸來(lái)，前來(lái)探訪我，我便問(wèn)她看到了什么。“沒(méi)什么特別的呀�！彼鸬�。其實(shí)對(duì)這樣的回答我早已習(xí)慣，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我已慢慢知道，視力正常的人看不見(jiàn)什么東西。我問(wèn)自己，以常人的視力享受了一個(gè)小時(shí)的林中漫步而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何值得看的事物，這怎么可能？我這個(gè)看不見(jiàn)東西的盲人，尚能通過(guò)觸摸發(fā)覺(jué)到成百上千充滿趣味的事物。我曾感受葉子精巧的對(duì)稱，我也曾細(xì)撫白樺柔滑的皮膚和松樹(shù)粗糙不平的表皮。春日里我渴望在樹(shù)干上發(fā)現(xiàn)一簇嫩芽，因?yàn)槟穷A(yù)示著久經(jīng)寒冬的大自然正從長(zhǎng)眠中醒來(lái)。我感受著花瓣們令人驚喜的天鵝絨般的觸感，發(fā)覺(jué)它們特別的弧線，領(lǐng)略大自然的鬼斧神工。偶爾，當(dāng)我將雙手放在小樹(shù)上的時(shí)候，還能幸運(yùn)地感受到高歌的鳥(niǎo)兒身體那愉悅的顫抖。當(dāng)清涼的小溪水從我指問(wèn)流過(guò)，我更是滿心歡喜。蒼翠的松針或柔嫩的青草鋪就的郁郁蔥蔥的地毯，比奢美華麗的波斯地毯還要讓我傾心。對(duì)我而言，一年四季壯美的變幻就是一出動(dòng)人心弦、永不會(huì)落幕的戲劇，情節(jié)如小溪流的水一般，順著我指尖緩緩流過(guò)。有時(shí)我是如此渴望目睹這一切。僅憑觸摸便能得到如此多的歡樂(lè)，若是能夠親眼望見(jiàn)，又將是多么地美好。然而視力正常的人們卻什么也看不見(jiàn)，世界的五光十色、光怪陸離對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是理所應(yīng)當(dāng)?shù)拇嬖凇Ｒ苍S人類的悲哀便在于此，擁有的東西不去珍惜，對(duì)于得不到的卻永遠(yuǎn)渴望。在觸得到光明的世界里，上天賦予的視力并非為已經(jīng)很完美的生活錦上添花的手段，而只是一個(gè)便利，這真是太遺憾了。如果我是大學(xué)校長(zhǎng)，我一定會(huì)開(kāi)設(shè)必修課“如何使用你的眼睛”。教授們應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生如何喚醒自己因沉睡已久而變得遲鈍的感官，來(lái)抓住那些曾經(jīng)無(wú)聲流逝卻不被重視的美好，從而使自己的生活更加幸福。P3-5
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