作品介紹
舉重若重
作者：葉青,黃艷紅,朱晶 整理日期：2021-12-17 03:57:18
而他本人在教學領(lǐng)域就重視啟發(fā)學生。比如在物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論闡述方式上，他從科學理論的適用范圍、理論的更替與發(fā)展、新理論對矛盾的解決方式、實驗對理論的檢驗等理論產(chǎn)生與衰落過程的相關(guān)環(huán)節(jié)、計算方法在對理論進行說明和推導的作用等方面，引導學生對科學理論進行理解，啟發(fā)學生思考科學理論提出、論證的具體過程，讓學生在掌握科學理論的同時，獲得對科學研究過程與科學思想的細致理解，而不僅僅只告訴學生該理論是什么。
初到北大化學系，徐光憲開設(shè)的主要是物理化學和物質(zhì)結(jié)構(gòu)兩門課程。當時徐光憲還在燕京大學給研究生開設(shè)了一門課程————《量子化學》。其中的淵源是這樣的：1951年徐光憲夫婦回國的時候，燕京大學化學系主任蔡鎦生先生也曾表示希望他到燕京大學執(zhí)教。可是此時北京大學已經(jīng)接收徐光憲夫婦，所以徐就答應蔡先生，去燕京大學開一門課。1951年9月1日至1952年6月，徐光憲同時兼任燕京大學化學系副教授，并應蔡先生要求給燕京大學研究生開設(shè)了量子化學課程。徐光憲一生中，長期從事教學工作，對大學的課程設(shè)置，他也有很多想法。例如，在課程設(shè)置方面，他認為現(xiàn)在非常需要通識教育，只有這樣才能讓學生對于當前科學發(fā)展的大趨勢有一個基本的了解。在他看來，我們現(xiàn)在的知識體系可以分為六個子系統(tǒng)：①總類、哲學、宗教子系統(tǒng)；②語言、文學、藝術(shù)子系統(tǒng)；③社會科學子系統(tǒng)；④數(shù)學、系統(tǒng)論和自然科學子系統(tǒng)；⑤技術(shù)科學和工程科學子系統(tǒng)；⑥文理交融學科子系統(tǒng)。每個子系統(tǒng)又分為若干分系統(tǒng)，共計26個分系統(tǒng)，用26個英文字母來表示。英文字母后用數(shù)字表示一、二、三級學科。這樣就能容納現(xiàn)有的約’7000門學科和將要新建的19000門新學科，共計26000門學科。三級以下的四、五、六級學科，可用小數(shù)點后的數(shù)字表示。對學生講一次這堂課，將大大有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，加速建設(shè)創(chuàng)新型國家。
徐光憲認為，學生應該有這樣一個宏觀的認識框架，這樣就能明白自己在學的是這個框架里的哪一個部分，也便于學生理解其他相關(guān)知識和自己專業(yè)的關(guān)系。他還將文科和理科之間一些觀點進行類比。比如說，物理學里面有牛頓第三定律，即作用力與反作用力定律，而關(guān)于人際關(guān)系的一個重要觀點即推己及人。按照這一觀點，強調(diào)“己所不欲，勿施于人”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及八之幼”，等等，這些跟牛頓第三定律有類似的地方。
量子化學領(lǐng)域展露鋒芒
1951年9月，也就是徐光憲到北京大學后，被聘為副教授。而高小霞由于尚未取得博士學位，只能聘為講師。顯然，當時國內(nèi)大學的科研條件，同美國的大學如哥倫比亞大學相比差距非常大。在這種艱苦的條件下，徐光憲還是一回國就進行了大量研究工作。
中國在民國時期，尚無量子化學研究。非但如此，與化學基礎(chǔ)理論相關(guān)的研究工作也開展得非常少。徐光憲回國到北京大學任教，時值曾昭掄先生在北京大學。曾昭掄提出教學和科研并重、理論和實驗并重的思想，并在實踐中加以貫徹和創(chuàng)新，他到北京大學化學系當系主任后，添置了實驗設(shè)備、充實了圖書資料，實施了改革教學方法和提倡科學研究等一系列措施①。在這種良好的研究氛圍之下，徐光憲在回國之初得以繼續(xù)從事量子化學研究。
學術(shù)思想初具雛形
徐光憲在哥倫比亞大學留學期間的主修方向是量子化學，他在博士階段即完成了出色的研究工作。
P72－P73
如果把科學家分為幾類，有舉重若親的，有劇輕若重，那么我都不是，我屬于“舉重若重”的一類人。
————徐光憲
本書是“老科學家學術(shù)成長資料采集工程”的子課題“徐光憲學術(shù)成長資料采集工程”的成果之一。我是課題負責人，課題組成員包括中國社會科學院的黃艷紅博士、華東師范大學的朱晶博士、中國科學院研究生院的李保濱博士。課題于2010年7月啟動，課題組成員經(jīng)培訓后開始工作，經(jīng)過一年多的努力，2011年10月通過結(jié)題驗收，并完成研究報告的撰寫。
“徐光憲學術(shù)成長資料采集工程”課題主要任務是三部分：訪談、采集資料和撰寫研究報告，每一項工作都完成得不容易。正式和非正式的訪談進行了十幾次，采集、整理和掃描資料更是歷時近半年，研究報告的撰寫也占滿了大家的業(yè)余時間。
徐光憲先生在學術(shù)上碩果累累，迄今為止共發(fā)表了化學類研究論文624篇，研究著作與論文集19部，化學哲學、化學教育、化學與社會類論又66篇，獲得專利及科技成果11項。關(guān)于徐先生的傳記和報道也非常豐富，我們共搜集到學術(shù)評價14份、傳記資料40份、各類報道152種。此外，我們輾轉(zhuǎn)各地檔案館與中小學的檔案室，采集到關(guān)于徐先生的檔案材料51份。徐先生自己非常善于保存資料并有序存放，他的這一良好習慣給我們的工作提供了便利。本著直接、特色、珍貴、系統(tǒng)的資料選擇與取舍原則，經(jīng)過挑選，我們采集到徐先生保存的珍貴手稿44份、照片523張（從’60多本影集，幾萬張照片中選出）、信件246封以及出國訪問、參加學術(shù)會議等重要資料101份。
因為這個課題的關(guān)系，我與徐先生密切接觸了一年多的時間。特別是在采集研究工作的后期，我?guī)缀趺總�周末都待在徐先生家里，或整理材料，或進行訪談。與徐先生相處的很多細節(jié)常常令我感動。難忘這位老人每次都熱情地招呼我們，談話中不時起身給我們拿來各種圖片、資料；難忘我們離開時，他執(zhí)意將我們送到電梯口，目送我們遠去；難忘他看我整理工作辛苦堅持留我在家中吃個便飯，每次還要用顫顫巍巍的手給我夾菜；更難忘他始終以一種平等、謙遜和熱情的心對待身邊的人，包括我們這些小字輩。即便是徐先生家的保姆王虎，或許是受他的影響，也不怕麻煩，看我忙得很晚時，都主動多準備一份飯菜。徐先生的這些高尚品格和做人做事的風格一再地感染著我，并鼓勵著我在學術(shù)、人生的道路上不斷前行。
在本書的撰寫過程中，課題組成員多次對撰寫思路和一些具體問題進行探討。尤其是朱晶博士，她以一個準媽媽的狀態(tài)對研究報告的撰寫做出了最大的貢獻，不辭辛苦地承擔了撰寫和修改任務，包括后期參考文獻的調(diào)整等瑣碎事務。張藜研究員在我們研究的關(guān)鍵點上幾次適時地提出了寶貴意見，并移｛極幫助我們解決采集工作中遇到的各種問題。北京理工大學的呂瑞花教授在資料采集過程中也給予了諸多幫助。在結(jié)題驗收會議上，樊鴻業(yè)研究員、張劍研究員、納翔副部長、許慧副總編等專家們提出了新的修改建議。此外，中國稀土學會的牛京考副秘書長、李平同志也參加了我們的采集工作，并在訪談時給予了支持。本書的完稿凝聚了許多專家的心血。沒有大家的幫助和鼓勵，我們的研究難以順利進行。在此，我一并表達誠摯的謝意。
本書的執(zhí)筆者分別為：第一、二章黃艷紅，第三、四章黃艷紅、朱晶，第五至第八章朱晶，統(tǒng)稿葉青。
|
|
