本書(shū)簡(jiǎn)介：
何琦*的《遠(yuǎn)古生命的守望者》按照李星學(xué)學(xué)術(shù)成長(zhǎng)經(jīng)歷的時(shí)間順序，以不同時(shí)期的中國(guó)社會(huì)環(huán)境下古生物學(xué)科的發(fā)展歷史為參照，共分為7個(gè)章節(jié)和結(jié)語(yǔ)部分。**章主要介紹了李星學(xué)的家庭背景和他在長(zhǎng)沙雅禮中學(xué)的求學(xué)經(jīng)歷，并對(duì)這一時(shí)期的關(guān)鍵人物陳仁烈、晏陽(yáng)初，關(guān)鍵事件“民訓(xùn)”進(jìn)行了重點(diǎn)描述。第二章講述了李星學(xué)如何在二舅朱森的影響下走上地質(zhì)古生物學(xué)的研究道路。1938—1942年是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重要階段，對(duì)青年李星學(xué)影響至深，因此這一段歷史背景是本章的關(guān)鍵。第三章是關(guān)于李星學(xué)在原中央地質(zhì)調(diào)查所的經(jīng)歷。導(dǎo)師斯行健、妻子劉藝珍等是對(duì)他一生的科研生涯都有重要影響的人物。第四章講述了李星學(xué)新中國(guó)成立后到“文革”前，在南京地質(zhì)古生物研究所的經(jīng)歷。這是他學(xué)術(shù)生涯的一個(gè)**時(shí)期，以他的幾部代表性論*為主體，對(duì)他的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)進(jìn)行了階段性梳理。第五章對(duì)李星學(xué)在“文革”期間的工作進(jìn)行了小結(jié)。第六章是改革開(kāi)放30多年來(lái)李星學(xué)的研究工作介紹。李星學(xué)在這一時(shí)期的工作全面展開(kāi)，除了本職的科研任務(wù)，他還放眼國(guó)際合作，培養(yǎng)人才，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)手段、加強(qiáng)薄弱領(lǐng)域的投入等，他的科研道路逐步走向理性和成熟。第七章對(duì)李星學(xué)退休以后的工作進(jìn)行了陳述，試圖從不同的側(cè)面反映他的科研人生歷程。*后在結(jié)語(yǔ)部分，以“學(xué)貴有恒，業(yè)精于勤”、“愛(ài)國(guó)赤子心和民族責(zé)任感”、“個(gè)人志趣和國(guó)家需求”等幾個(gè)小標(biāo)題為支撐，分析、提煉、總結(jié)了李星學(xué)學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的重要特點(diǎn)和關(guān)鍵影響因素。
目錄：
附錄三關(guān)于專業(yè)術(shù)語(yǔ)的說(shuō)明參考文獻(xiàn)后記科學(xué)與愛(ài)國(guó)義教育雅禮中學(xué)非常重視科學(xué)與愛(ài)國(guó)主義教育。在進(jìn)入校門的右側(cè)，有一棟三層樓的科學(xué)館，是高年級(jí)數(shù)理化的主要教室和實(shí)驗(yàn)室。在上二樓扶梯左側(cè)的墻上，掛著許多外國(guó)著名科學(xué)家的巨幅頭像，如哥白尼、牛頓、愛(ài)迪生、達(dá)爾文等等。除了科學(xué)館本身的涵義外，顯然是讓學(xué)生們經(jīng)常面對(duì)這些大科學(xué)家，以激發(fā)大家的科學(xué)興趣，并以這些大師為楷模，少年時(shí)代就勤學(xué)苦練，立大志，以備將來(lái)為國(guó)家，為人類做出較大的貢獻(xiàn)。老師講課中，凡涉及有關(guān)科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的內(nèi)容時(shí)，常常著重介紹他們的生平事跡和重大貢獻(xiàn)。
大約在1936年1月上旬的某天上午，學(xué)生們忽然發(fā)現(xiàn)在這些外國(guó)大科學(xué)家頭像之中，出現(xiàn)了一位面容清瘦，戴副金邊眼鏡，留著八字胡，神采奕奕的中國(guó)人的頭像，正在大家驚訝之際，陳仁烈先生來(lái)了。他簡(jiǎn)單地介紹了這位中國(guó)人的生平事跡和他在地質(zhì)學(xué)上的重要貢獻(xiàn)，特別是對(duì)礦物寶藏探測(cè)的貢獻(xiàn)，蜚聲國(guó)際。頭像人物叫丁文江，中國(guó)地質(zhì)學(xué)事業(yè)最早創(chuàng)建者之一，是位地地道道的中國(guó)大科學(xué)家，不幸最近于湘雅醫(yī)院去世，特將他的頭像掛出。他是很值得敬重的、我們自己的大科學(xué)家。
后來(lái)李星學(xué)了解到，丁文江1936年初在湖南調(diào)查煤礦時(shí)，因煤氣中毒致病而死，去世時(shí)年僅49歲。在滿目瘡痍的舊中國(guó)，幾乎沒(méi)有任何一門自然科學(xué)可以與外國(guó)人抗衡，而地質(zhì)學(xué)則由于一批杰出的先行者的奮斗，已露出一絲曙光。李星學(xué)開(kāi)始憧憬著、思索著自己的未來(lái)。70年后，李星學(xué)對(duì)當(dāng)時(shí)的情景仍然記憶猶新。他說(shuō)：“這事給我的印象特別深刻，不只使我第一次接觸到‘地質(zhì)學(xué)’這一名詞，更重要的是無(wú)形中給了我們以深刻的愛(ài)國(guó)主義思想教育。在掛丁文江頭像之前，那墻上根本沒(méi)有中國(guó)人的位置。陳老師這一舉動(dòng)，在洋氣十足的學(xué)校里，更顯得難能可貴和意義重大。陳老師不失時(shí)機(jī)地給我們上的這堂生動(dòng)的尊重科學(xué)和熱愛(ài)祖國(guó)的教育課，對(duì)我以后從事地質(zhì)古生物學(xué)事業(yè)，是一個(gè)非常重要的因素①。”另外值得一提的是，雅禮中學(xué)還經(jīng)常邀請(qǐng)名流學(xué)者來(lái)校講演。學(xué)校規(guī)定，學(xué)生必須全體住校，每?jī)蓚�(gè)星期才得外出半天或回家住宿一晚。可以想象，這種封閉式的教學(xué)生活，學(xué)生對(duì)社會(huì)、時(shí)事及校外環(huán)境必然比較陌生，甚至茫然脫節(jié)。為了補(bǔ)救其缺陷或不足，校方經(jīng)常請(qǐng)些路過(guò)長(zhǎng)沙的社會(huì)名流、專家學(xué)者為全校師生作專題講座，以增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊眼界、拓寬思路。其中讓李星學(xué)印象最深的，是晏陽(yáng)初博士作的關(guān)于“平民教育”的講演。諸如此類的名人名家專題講座給青少年時(shí)期的李星學(xué)很大的啟發(fā)，他的知識(shí)得到了突飛猛進(jìn)的增長(zhǎng)，同時(shí)也開(kāi)始認(rèn)識(shí)社會(huì)，對(duì)國(guó)家、對(duì)人生開(kāi)始著進(jìn)一步的思考和實(shí)踐。
除此之外，雅禮中學(xué)還非常重視體育，但又不許發(fā)生偏重而影響其他學(xué)業(yè)成績(jī)，它要求學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。為此采取了不同于一般學(xué)校的兩種有力措施：①若體育課不及格，它同英語(yǔ)、數(shù)、理、化等課一樣，有留級(jí)危險(xiǎn)。②凡留級(jí)生，無(wú)論他球打得多好，都要失去校隊(duì)代表的資格。即使最重要的比賽，哪怕輸球，也不許他上場(chǎng)。而且，在體育上重視精神文明或sports—manship（運(yùn)動(dòng)員精神）也是雅禮的優(yōu)良傳統(tǒng)。雅禮足球隊(duì)是特別有名的，幾乎年年拿湖南省足球比賽的冠軍。為了保持這一榮譽(yù)，球場(chǎng)拼搏非常激烈。但是，雅禮精神比贏球更重要，每到校外進(jìn)行重大比賽時(shí)，校長(zhǎng)往往親自掛帥，現(xiàn)場(chǎng)督戰(zhàn)。賽球中絕對(duì)禁止隊(duì)員動(dòng)作粗野，遇對(duì)方橫蠻挑釁，而裁判不可理喻時(shí)，校長(zhǎng)會(huì)立即鳴金收兵，寧可輸球而決不丟失雅禮精神。李星學(xué)在《雅禮中學(xué)80周年校慶文集》中回憶，他作為校足球隊(duì)隊(duì)員和英國(guó)水球隊(duì)比賽，因?yàn)閷?duì)方人高體壯，李星學(xué)趁對(duì)方起跳的一剎那，以背對(duì)裁判方向的一只手撐在對(duì)方肩上去頂，被洋裁判視為犯規(guī)。那時(shí)并沒(méi)有“紅牌”制度，但雅禮中學(xué)帶隊(duì)的何家聲老師還是立刻將他換了下來(lái)，并進(jìn)行了批評(píng)！這件事給李星留下了深刻印象。
李星學(xué)讀初中時(shí)，年齡偏大，同班同學(xué)大都比他小兩三歲，學(xué)習(xí)成績(jī)卻比他好，“心里很著急，主要是語(yǔ)文基礎(chǔ)不如人”①。在雅禮高中的3年里，李星學(xué)讀書(shū)非�？炭�，除了課堂的正規(guī)學(xué)習(xí)和老師布置的作業(yè)外，也十分關(guān)注學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，諸如名人演講、學(xué)術(shù)交流，還利用寒暑假閱讀了大量的中外文小說(shuō)和古文，特別注意它們的章法結(jié)構(gòu)和對(duì)問(wèn)題的剖析與論證，同時(shí)堅(jiān)持寫(xiě)日記。通過(guò)這些校內(nèi)外的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，僅兩年功夫，不但大大拓寬了李星學(xué)的知識(shí)視野，使他的語(yǔ)文表達(dá)能力有了很大提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也達(dá)到全班的中上水平。P18－20
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