書稿被評為湖南省第17屆優(yōu)秀社會科學(xué)學(xué)術(shù)著作。
教學(xué)空白藝術(shù)是指靈活運(yùn)用空白，遵循教學(xué)規(guī)律以及美的規(guī)律進(jìn)行的創(chuàng)造性教學(xué)實(shí)踐活動。本書稿分為三個(gè)部分，分別研究了教學(xué)空白藝術(shù)是什么、為什么以及怎么辦。書稿結(jié)合教學(xué)實(shí)踐案例，運(yùn)用教學(xué)論、哲學(xué)、心理學(xué)及美學(xué)理論對教學(xué)空白藝術(shù)的概念、特征、表現(xiàn)形式以及未來發(fā)展趨勢進(jìn)行了闡述與研究。書稿建構(gòu)了一個(gè)較為完整的教學(xué)空白藝術(shù)理論與實(shí)踐體系，為指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、改善教學(xué)現(xiàn)狀明確了努力的路徑和方向。
作者簡介：
張曉輝，長沙師范學(xué)院副教授，教育學(xué)博士。湖南省學(xué)前教育學(xué)會、徐特立教育思想研究會理事，國家職業(yè)技能鑒定（育嬰師）考評員。主編教材《幼兒園課程》1部，參編教材《幼兒教育學(xué)》、《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》等4部。主持湖南省社科規(guī)劃課題、高教處教學(xué)改革項(xiàng)目多項(xiàng)。在《教育學(xué)報(bào)》、《學(xué)前教育研究》等發(fā)表論文30余篇。
目錄：
引言教學(xué)空白藝術(shù)研究的緣由及其思路
一、研究的緣由
二、研究的現(xiàn)狀
三、研究的思路
第一章教學(xué)空白藝術(shù)的意蘊(yùn)
一、教學(xué)空白藝術(shù)的概念界定
二、教學(xué)空白藝術(shù)的特征
三、教學(xué)空白藝術(shù)的表現(xiàn)形式
第二章教學(xué)空白藝術(shù)的理論根源
一、教學(xué)空白藝術(shù)的哲學(xué)基礎(chǔ)
二、教學(xué)空白藝術(shù)的心理學(xué)基礎(chǔ)
三、教學(xué)空白藝術(shù)的美學(xué)基礎(chǔ)
四、教學(xué)空白藝術(shù)的教學(xué)論基礎(chǔ)
第三章教學(xué)空白藝術(shù)的價(jià)值
一、教學(xué)空白藝術(shù)與學(xué)生發(fā)展引言教學(xué)空白藝術(shù)研究的緣由及其思路
一、研究的緣由
二、研究的現(xiàn)狀
三、研究的思路
第一章教學(xué)空白藝術(shù)的意蘊(yùn)
一、教學(xué)空白藝術(shù)的概念界定
二、教學(xué)空白藝術(shù)的特征
三、教學(xué)空白藝術(shù)的表現(xiàn)形式
第二章教學(xué)空白藝術(shù)的理論根源
一、教學(xué)空白藝術(shù)的哲學(xué)基礎(chǔ)
二、教學(xué)空白藝術(shù)的心理學(xué)基礎(chǔ)
三、教學(xué)空白藝術(shù)的美學(xué)基礎(chǔ)
四、教學(xué)空白藝術(shù)的教學(xué)論基礎(chǔ)
第三章教學(xué)空白藝術(shù)的價(jià)值
一、教學(xué)空白藝術(shù)與學(xué)生發(fā)展
二、教學(xué)空白藝術(shù)與教師教學(xué)
第四章教學(xué)空白藝術(shù)的創(chuàng)生
一、教學(xué)空白藝術(shù)的創(chuàng)生者
二、教學(xué)空白藝術(shù)的創(chuàng)生原則
三、教學(xué)空白藝術(shù)的創(chuàng)生策略
結(jié)語教學(xué)空白藝術(shù)的核心思想及其發(fā)展趨勢
一、教學(xué)空白藝術(shù)的核心思想
二、教學(xué)空白藝術(shù)的發(fā)展趨勢
主要參考文獻(xiàn)
后記
附記
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