我國社會(huì)轉(zhuǎn)型加劇教育迅猛發(fā)展，教育經(jīng)歷著從“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變，給學(xué)生帶來許多困惑，如學(xué)生學(xué)業(yè)、人際交往、情感、適應(yīng)社會(huì)生活能力及就業(yè)等方面的諸多問題。學(xué)校教育管理面臨著極大挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)教學(xué)模式偏重于灌輸式教育和規(guī)范式約束，往往忽視學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，缺乏對學(xué)生個(gè)體的輔導(dǎo)和服務(wù)，不利于學(xué)生人格的全面發(fā)展；傳統(tǒng)管理往往采取事本主義的原則，對學(xué)生問題進(jìn)行簡單應(yīng)急式的處理，這種單一的管理方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生們成長的需要。
