史安斌編著的《全球傳播與新聞教育的未來》匯集了近百位國內(nèi)外知名專家學者關(guān)于全球新聞傳播和新聞教育現(xiàn)狀和前景的真知灼見，代表了該領(lǐng)域研究的最高水準和前沿動態(tài)，為新聞傳播業(yè)的創(chuàng)新和新聞教育的改革提供了有啟示意義的指導(dǎo)，對新聞從業(yè)者、新聞院系師生、學者、宣傳部門的干部和對新聞傳播有興趣的讀者具有較高的參考價值的啟示意義。
作者簡介：
史安斌，清華大學新聞與傳播學院副院長、教授、博士生導(dǎo)師，清華-伊斯雷爾·愛潑斯坦對外傳播研究中心執(zhí)行主任，國務(wù)院新聞辦新聞發(fā)布和對外出版專家委員會委員，教育部人文社科重大課題攻關(guān)項目首席專家，美國賓州大學比較文化和傳播學博士（2001），北京大學英美文學學士（1992）和碩士（1995）。主要著作有《危機傳播與新聞發(fā)布》、《國際傳播前沿研究》（主編）、《全球化時代的中國身份》（英文）、《壘球新聞的流動與反向流動》（英文）、《人類傳播理論》（譯著）以及中英文論文近百篇。2003年以來作為主講教授參與國務(wù)院新聞辦主辦的全國新聞發(fā)言人培訓班和全球傳播高級研討班，培訓了中央和地方各級政府新聞發(fā)言人和外宣干部逾萬人。他還應(yīng)邀擔任中央電視臺英語頻道的新聞評論員，在人民日報、紐約時報、華盛頓郵報、新聞周刊和半島電視臺等多家中外媒體上接受采訪或發(fā)表評論。
目錄：
導(dǎo)言全球傳播的新視域、我國對外傳播的重新定向與國際新聞教育的創(chuàng)新
第一編學理篇：全球傳播概念和理論的構(gòu)建與發(fā)展國際化·全球化·跨國化：全球傳播理論演進的三個階段
“國際新聞”與“對外傳播”的概念與實踐之辨：兼論國際新聞傳播人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新思路
“國際新聞”與“全球新聞”概念之辨：兼論國際新聞傳播人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
國際傳播研究重點的三大轉(zhuǎn)變及其原因剖析
全球傳播中國模式的理論體系初探
全球傳播時代的國家、主權(quán)與信息平等導(dǎo)言全球傳播的新視域、我國對外傳播的重新定向與國際新聞教育的創(chuàng)新
第一編學理篇：全球傳播概念和理論的構(gòu)建與發(fā)展國際化·全球化·跨國化：全球傳播理論演進的三個階段
“國際新聞”與“對外傳播”的概念與實踐之辨：兼論國際新聞傳播人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新思路
“國際新聞”與“全球新聞”概念之辨：兼論國際新聞傳播人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
國際傳播研究重點的三大轉(zhuǎn)變及其原因剖析
全球傳播中國模式的理論體系初探
全球傳播時代的國家、主權(quán)與信息平等
敘事傳播：元理論思路與研究架構(gòu)
第二編實踐篇：國際新聞與全球傳播的現(xiàn)狀與未來新聞業(yè)的未來：兼論新聞研究與新聞教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對導(dǎo)言全球傳播的新視域、我國對外傳播的重新定向與國際新聞教育的創(chuàng)新
第一編學理篇：全球傳播概念和理論的構(gòu)建與發(fā)展國際化·全球化·跨國化：全球傳播理論演進的三個階段
“國際新聞”與“對外傳播”的概念與實踐之辨：兼論國際新聞傳播人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新思路
“國際新聞”與“全球新聞”概念之辨：兼論國際新聞傳播人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
國際傳播研究重點的三大轉(zhuǎn)變及其原因剖析
全球傳播中國模式的理論體系初探
全球傳播時代的國家、主權(quán)與信息平等導(dǎo)言全球傳播的新視域、我國對外傳播的重新定向與國際新聞教育的創(chuàng)新
第一編學理篇：全球傳播概念和理論的構(gòu)建與發(fā)展國際化·全球化·跨國化：全球傳播理論演進的三個階段
“國際新聞”與“對外傳播”的概念與實踐之辨：兼論國際新聞傳播人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新思路
“國際新聞”與“全球新聞”概念之辨：兼論國際新聞傳播人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
國際傳播研究重點的三大轉(zhuǎn)變及其原因剖析
全球傳播中國模式的理論體系初探
全球傳播時代的國家、主權(quán)與信息平等
敘事傳播：元理論思路與研究架構(gòu)
第二編實踐篇：國際新聞與全球傳播的現(xiàn)狀與未來新聞業(yè)的未來：兼論新聞研究與新聞教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對
變化中的社會與變化中的媒介體系：兼論傳播理論、研究和新聞教育面臨的挑戰(zhàn)
全球傳播的重構(gòu)和“中印一體”的崛起
作為“金磚伙伴”的南非與中國：媒介視野下的地緣政治轉(zhuǎn)變之探究
中國媒體開展全球傳播的戰(zhàn)略選擇：基于全球主流媒體的研究
創(chuàng)業(yè)新聞：現(xiàn)狀與未來
全球新聞傳播的未來：來自世界各地的聲音（訪談錄）
第三編教育篇：全球新聞傳播教育的現(xiàn)狀與未來全球新聞教育面臨的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新：概念化與理論化的視角
傳媒業(yè)的生態(tài)變遷和新聞傳播教育改革的路徑重構(gòu)
媒介融合趨勢下中國新聞教育改革的再思考
實踐教學2.0：國際新聞傳播人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新嘗試
國際傳播后備人才培養(yǎng)模式的變革與思考
全媒體時代新聞傳播教育的轉(zhuǎn)型趨勢
啟動“傳播創(chuàng)新”：新聞教育改革的探索
數(shù)字化時代的全媒體新聞實踐教學模式初探
論全媒體國際新聞人才培養(yǎng)模式的四大支柱
創(chuàng)業(yè)新聞學：重塑新聞業(yè)與新聞教育
財經(jīng)新聞學：新聞教育變革永無止境的潮流
數(shù)字時代的傳媒發(fā)展與新聞專業(yè)人才培養(yǎng)：日本的經(jīng)驗
非營利新聞機構(gòu)：美國新聞業(yè)和新聞教育改革的路徑
新聞教育的未來和新聞學院的使命：北美的視角（訪談錄）
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