《職業(yè)學(xué)校雙師型教師專業(yè)化發(fā)展論》從背景分析、理論建模和實證探索三個層面對該課程與教學(xué)模式的產(chǎn)生源由、價值地位、理論基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)要素、建構(gòu)原則、運作模型、建構(gòu)路徑、實踐效應(yīng)等進行了探討。本書從實證探索層面驗證了職業(yè)教育“項目主題式”課程開發(fā)的可行性、教案設(shè)計的科學(xué)性、實驗效果的有效性，還在發(fā)展趨向?qū)用娣此剂寺殬I(yè)教育“項目主題式”課程與教學(xué)模式之實驗樣本的代表性、研究過程的有效性等本質(zhì)性與規(guī)律性問題，勾勒了該課程與教學(xué)模式之實證研究深化、理論內(nèi)涵夯實和運行環(huán)境改善等發(fā)展藍(lán)圖。
作者簡介：
梁成艾，1970年生，西南大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)博士。銅仁學(xué)院副教授。長期從事職業(yè)教育研究和教育教學(xué)工作，已在《電化教育研究》、《外國教育研究》、《中國職業(yè)技術(shù)教育》等期刊發(fā)表論文40余篇。
目錄：
第一章職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展研究概述
第一節(jié)職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)概念
第二節(jié)職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)研究綜述
第三節(jié)職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師專業(yè)化發(fā)展的研究趨向與展望
第二章職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的理論探究
第一節(jié)職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)理論探究
第二節(jié)職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師專業(yè)化發(fā)展的建構(gòu)理念探尋
第三章職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀分析
第一節(jié)職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀分析
第二節(jié)職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的問題剖析
第三節(jié)職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的研究啟示
第四章職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵與特征
第一節(jié)職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師專業(yè)化發(fā)展的本質(zhì)內(nèi)涵
第二節(jié)職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的外在表征
第五章職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的原則與標(biāo)準(zhǔn)第一章 職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展研究概述
第一節(jié) 職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)概念
第二節(jié) 職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)研究綜述
第三節(jié) 職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師專業(yè)化發(fā)展的研究趨向與展望
第二章 職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的理論探究
第一節(jié) 職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)理論探究
第二節(jié) 職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的建構(gòu)理念探尋
第三章 職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的問題剖析
第三節(jié) 職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的研究啟示
第四章 職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵與特征
第一節(jié) 職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師專業(yè)化發(fā)展的本質(zhì)內(nèi)涵
第二節(jié) 職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的外在表征
第五章 職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的原則與標(biāo)準(zhǔn)
第一節(jié) 職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的建構(gòu)原則
第二節(jié) 職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的價值取向
第三節(jié) 職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)要求
第四節(jié) 職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)體系
第六章 職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)容范疇
第二節(jié) 職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的結(jié)構(gòu)體系
第七章 職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的動因與平臺
第一節(jié) 職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的外在動力探究
第二節(jié) 職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)在動機分析
第三節(jié) 職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的技術(shù)平臺要求
第四節(jié) 職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的物理環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第八章 職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的策略與路徑
第一節(jié) 職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的實然策略概述
第二節(jié) 職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的應(yīng)然策略描述
第三節(jié) 職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)存路徑歸結(jié)
第四節(jié) 職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的創(chuàng)新路徑勾勒
第九章 職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師專業(yè)化發(fā)展的模式與架構(gòu)
第一節(jié) 職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)有模式評述
第二節(jié) 職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師專業(yè)化發(fā)展的理性模式觀照
第三節(jié) 職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的創(chuàng)新體系架構(gòu)
第十章 職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師專業(yè)化發(fā)展的制度與保障
第一節(jié) 職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展的基本管理制度與政策綜述
第二節(jié) 職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的政策環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第三節(jié) 職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師專業(yè)化發(fā)展的制度條件要求
第四節(jié) 職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的保障體系建構(gòu)
第十一章 職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的要求與效果
第一節(jié) 職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)化發(fā)展的運作系統(tǒng)要求
第二節(jié) 職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師專業(yè)化發(fā)展的運作效果設(shè)想
結(jié)語
主要參考文獻
后記
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