本書上篇為通論，乃生命教育教學共通適用，如教學方法、體驗活動、教師素養(yǎng)、教學媒體運用與教學范例。下篇為別論，乃針對兒童、青少年、大學生、成人及銀發(fā)族之特色推動生命關懷。
有關教學方法共列十一種，教師于教學中可交互使用。在生命教育教學中價值澄清法、體驗法、實作法、合作學習法用得非常多，常能觸動學習者內心深處。
有關體驗活動之設計與實作共二十一項乃本書之重點。
作者簡介：
紀潔芳
中興大學農業(yè)經濟碩士
山東大學、吳鳳科技大學、南華大學兼任教授
生命教育學習網共同主持人
生命教育咨詢委員會第五屆委員。
教育主管機構第三屆學生輔導及生命教育咨詢委員
杭州師范大學弘一大師豐子愷研究中心特約研究員
中國宋慶齡基金會第六屆理事會理事
中國陶行知研究會生命教育事業(yè)委員會常務理事
多次參與美國ADEC(美國死亡教育與輔導協(xié)會)、ASS(美國自殺協(xié)會)工作坊培訓，曾任彰化師范大學教授及圖書館館長。紀潔芳
中興大學農業(yè)經濟碩士
山東大學、吳鳳科技大學、南華大學兼任教授
生命教育學習網共同主持人
生命教育咨詢委員會第五屆委員。
教育主管機構第三屆學生輔導及生命教育咨詢委員
杭州師范大學弘一大師豐子愷研究中心特約研究員
中國宋慶齡基金會第六屆理事會理事
中國陶行知研究會生命教育事業(yè)委員會常務理事
多次參與美國ADEC(美國死亡教育與輔導協(xié)會)、ASS(美國自殺協(xié)會)工作坊培訓，曾任彰化師范大學教授及圖書館館長。
2004年榮獲加拿大TheInternationalNetworkOnPersonalMeaning協(xié)會頒發(fā)終身成就獎，2010年獲宋慶齡基金會生命彩虹獎，對生死教育教學方法、教學資源運用與教學活動的設計投入諸多心力，發(fā)表有關生死教育教學文章數十篇，具有豐富的臨終關懷實務經驗，臨終助念是其重要的社會服務。開授多門企業(yè)倫理、關愛生命與企業(yè)社會責任、生死教育與臨終關懷等課程。每年赴香港、澳門、內地培育生命教育種子教師。鄭瑋宜
現任義守大學營養(yǎng)學系專任助理教授
臺灣大學微生物與生化所營養(yǎng)科學組博士
澳門2013/2014生命教育種子教師培訓授課教師
擁有營養(yǎng)師、調酒丙級、中餐烹調(葷食、素食)丙級等專業(yè)證照
于學校開設營養(yǎng)評估、生命期營養(yǎng)、服務與知識實踐、團體膳食與管理等課程。
于服務與知識實踐課程中融入生命教育精神、讓學生藉由體驗活動了解、認識自己后，進一步帶領走入育幼院、老人院、社福機構服務，將所學的營養(yǎng)知識回饋于社會。
在生命期營養(yǎng)課程中藉由介紹各生命期的營養(yǎng)需求與生理變化，教導學生如何照顧自己、關懷自己,甚至幫助家人及周圍的朋友能生活得更健康、快樂。在青春期主題中,導入憂郁癥、躁郁癥等常見的青少年問題,讓學生藉由視聽媒體、憂郁量表等認識此類精神疾病,并且思考當自己面對壓力時有什么解決方法。在七年多的教學生涯中,除了課程中帶領學生認識生命外,也擔任導師輔導的工作,并于2011學年度獲得義守大學優(yōu)良導師的殊榮。鄭璿宜
臺灣樹德科技大學幼兒保育所碩士
中國華僑大學哲學與社會發(fā)展學院博士班進修中
榮獲宋慶齡基金會生命彩虹獎(2012)
生命教育(高中用書、聯名著作、泰宇)
生死教育教學——方法.資源運用.教學活動(大學用書、聯名著作、華騰)
生死關懷與生命教育(大學用書、聯名著作、新頁)
正修科技大學幼兒保育系兼任講師
高雄市社會局第一區(qū)坐月子平臺督導
曾任教育主管機構生命教育學習網專任助理三年
從小喜歡小動物及喜歡小朋友的她,有機會與紀潔芳老師一同前往都江堰、成都、云南及澳門、香港等地培訓生命教育種子教師，擅長尋找生命教育相關資源運用及繪本教學等。用愛心與耐心陪伴老師們體驗生命的議題，用活潑生動的教學法加深學員學習的領悟力，柔軟學員們的心，培養(yǎng)創(chuàng)造力以及對環(huán)境的感受度，并增加其生命的寬度及廣度。曾懷萩
臺灣云林科技大學資訊管理所碩士
教育主管機構生命教育學習網兼任助理
吳鳳科技大學觀光休閑管理系兼任講師
澳門生命教育種子師資參訪協(xié)辦人;擁有多張計算機、語言能力以及會議展覽、營銷管理等專業(yè)證照;擅長團體動能、團康活動、領隊以及導覽解說;喜愛陶藝創(chuàng)作、繪圖美編;個性樂觀自主、開朗愛笑;認為對的事情總是一個勁直沖到底。
多次參與及協(xié)辦生命教育培訓工作,以及加入八八風災、送愛到泰北、世界展望會志工行列，并很善用計算機信息管理能力來打造學習空間。
目錄：
序一教學做合一的生命教育朱小蔓1
序二活出一片精彩樊富珉3
序三生死之教，生死之交，生死以之何仁富5
序四我們所教的，正是我們必須學的金樹人8
序五全方位的生命教育蘇朝暉10
序六活出有意義的生命周燕雯11
序七以生命做生命教育趙可式13
序八生死之交與生死之教林綺云14
自序從心動、行動到撼動紀潔芳16
使用指南1
附表體驗活動適用年齡層3
上篇：通論
——教學法、體驗活動、教學資源第一章生命教育內涵、教學方法與評量
第二章生命教育教學體驗活動設計與實施
第一節(jié)生生不息——一顆小種子成長的奧秘序一教學做合一的生命教育朱小蔓1
序二活出一片精彩樊富珉3
序三生死之教，生死之交，生死以之何仁富5
序四我們所教的，正是我們必須學的金樹人8
序五全方位的生命教育蘇朝暉10
序六活出有意義的生命周燕雯11
序七以生命做生命教育趙可式13
序八生死之交與生死之教林綺云14
自序從心動、行動到撼動紀潔芳16
使用指南1
附表體驗活動適用年齡層3上篇：通論
——教學法、體驗活動、教學資源第一章生命教育內涵、教學方法與評量
第二章生命教育教學體驗活動設計與實施
第一節(jié)生生不息——一顆小種子成長的奧秘
第二節(jié)心心相印
第三節(jié)媽媽真辛苦（一）——護蛋
第四節(jié)媽媽真辛苦（二）——背背包
第五節(jié)畫我大樹畫我家
第六節(jié)正念減壓——從品嘗一粒葡萄干開始
第七節(jié)腹式呼吸
第八節(jié)練字收心
第九節(jié)我的小書
第十節(jié)人生三際
第十一節(jié)畫我一生
第十二節(jié)生命卷軸
第十三節(jié)看照片說故事
第十四節(jié)從小到大，我花了多少錢
第十五節(jié)預立遺囑
第十六節(jié)生前告別式
第十七節(jié)口足畫家
第十八節(jié)飛輪人生
第十九節(jié)鳥與水——單腳跳舞的體驗
第二十節(jié)戲劇表演——手套偶
第二十一節(jié)自我成長計劃、執(zhí)行與檢討
生命教育教學
目錄：
第三章生命教育教學資源運用
第四章生命教育教學案例
第一節(jié)《春去春又來》影片賞析在生命教育教學中的運用
第二節(jié)從觀看《泰坦尼克號》影片談生命教育
第三節(jié)《青青故園草》民歌在生命教育教學中的啟示
第四節(jié)地震后的余響——自然災害喪親兒童悲傷撫慰繪本的運用
第五章生命教育教師素養(yǎng)與培育
第六章海峽兩岸生命教育特色與發(fā)展
第七章地震災區(qū)生命教育的推廣——以汶川、玉樹等地為例
下篇：個案
——兒童、青少年、大學、成人及銀發(fā)族第一章兒童生命教育教學
第一節(jié)兒童生命教育教學方法與實作
第二節(jié)童言稚語談兒童生死教育——生死告知的智慧
第三節(jié)喪親兒童的悲傷調適——在樹的源頭澆水
第四節(jié)防范兒童遭性侵害教學資源的運用
第二章青少年生命教育教學
第一節(jié)防治青少年自殺教學案例的探討
第二節(jié)“教師自殺”事件學生情緒處理案例的探討
第三節(jié)中學生預立遺囑教學活動的探討
第四節(jié)生命回顧、生命回饋與心靈成長教學
第三章大學生命教育教學
第一節(jié)大學生命教育教學的探討
第二節(jié)生命教育融入大學班級活動的探討
第三節(jié)臺灣大專院校生命教育相關課程開授與教學的探討
第四章成人及銀發(fā)族的生死關懷
第一節(jié)銀發(fā)族臨終關懷服務的探討
第二節(jié)《了凡四訓》融入生命教育教學的探討
第三節(jié)臨終關懷實務與案例的探討
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