本書上篇為通論，乃生命教育教學(xué)共通適用，如教學(xué)方法、體驗(yàn)活動(dòng)、教師素養(yǎng)、教學(xué)媒體運(yùn)用與教學(xué)范例。下篇為別論，乃針對(duì)兒童、青少年、大學(xué)生、成人及銀發(fā)族之特色推動(dòng)生命關(guān)懷。
有關(guān)教學(xué)方法共列十一種，教師于教學(xué)中可交互使用。在生命教育教學(xué)中價(jià)值澄清法、體驗(yàn)法、實(shí)作法、合作學(xué)習(xí)法用得非常多，常能觸動(dòng)學(xué)習(xí)者內(nèi)心深處。
有關(guān)體驗(yàn)活動(dòng)之設(shè)計(jì)與實(shí)作共二十一項(xiàng)乃本書之重點(diǎn)。
作者簡(jiǎn)介：
紀(jì)潔芳
中興大學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)碩士
山東大學(xué)、吳鳳科技大學(xué)、南華大學(xué)兼任教授
生命教育學(xué)習(xí)網(wǎng)共同主持人
生命教育咨詢委員會(huì)第五屆委員。
教育主管機(jī)構(gòu)第三屆學(xué)生輔導(dǎo)及生命教育咨詢委員
杭州師范大學(xué)弘一大師豐子愷研究中心特約研究員
中國宋慶齡基金會(huì)第六屆理事會(huì)理事
中國陶行知研究會(huì)生命教育事業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事
多次參與美國ADEC(美國死亡教育與輔導(dǎo)協(xié)會(huì))、ASS(美國自殺協(xié)會(huì))工作坊培訓(xùn)，曾任彰化師范大學(xué)教授及圖書館館長。紀(jì)潔芳
中興大學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)碩士
山東大學(xué)、吳鳳科技大學(xué)、南華大學(xué)兼任教授
生命教育學(xué)習(xí)網(wǎng)共同主持人
生命教育咨詢委員會(huì)第五屆委員。
教育主管機(jī)構(gòu)第三屆學(xué)生輔導(dǎo)及生命教育咨詢委員
杭州師范大學(xué)弘一大師豐子愷研究中心特約研究員
中國宋慶齡基金會(huì)第六屆理事會(huì)理事
中國陶行知研究會(huì)生命教育事業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事
多次參與美國ADEC(美國死亡教育與輔導(dǎo)協(xié)會(huì))、ASS(美國自殺協(xié)會(huì))工作坊培訓(xùn)，曾任彰化師范大學(xué)教授及圖書館館長。
2004年榮獲加拿大TheInternationalNetworkOnPersonalMeaning協(xié)會(huì)頒發(fā)終身成就獎(jiǎng)，2010年獲宋慶齡基金會(huì)生命彩虹獎(jiǎng)，對(duì)生死教育教學(xué)方法、教學(xué)資源運(yùn)用與教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)投入諸多心力，發(fā)表有關(guān)生死教育教學(xué)文章數(shù)十篇，具有豐富的臨終關(guān)懷實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，臨終助念是其重要的社會(huì)服務(wù)。開授多門企業(yè)倫理、關(guān)愛生命與企業(yè)社會(huì)責(zé)任、生死教育與臨終關(guān)懷等課程。每年赴香港、澳門、內(nèi)地培育生命教育種子教師。鄭瑋宜
現(xiàn)任義守大學(xué)營養(yǎng)學(xué)系專任助理教授
臺(tái)灣大學(xué)微生物與生化所營養(yǎng)科學(xué)組博士
澳門2013/2014生命教育種子教師培訓(xùn)授課教師
擁有營養(yǎng)師、調(diào)酒丙級(jí)、中餐烹調(diào)(葷食、素食)丙級(jí)等專業(yè)證照
于學(xué)校開設(shè)營養(yǎng)評(píng)估、生命期營養(yǎng)、服務(wù)與知識(shí)實(shí)踐、團(tuán)體膳食與管理等課程。
于服務(wù)與知識(shí)實(shí)踐課程中融入生命教育精神、讓學(xué)生藉由體驗(yàn)活動(dòng)了解、認(rèn)識(shí)自己后，進(jìn)一步帶領(lǐng)走入育幼院、老人院、社福機(jī)構(gòu)服務(wù)，將所學(xué)的營養(yǎng)知識(shí)回饋于社會(huì)。
在生命期營養(yǎng)課程中藉由介紹各生命期的營養(yǎng)需求與生理變化，教導(dǎo)學(xué)生如何照顧自己、關(guān)懷自己,甚至幫助家人及周圍的朋友能生活得更健康、快樂。在青春期主題中,導(dǎo)入憂郁癥、躁郁癥等常見的青少年問題,讓學(xué)生藉由視聽媒體、憂郁量表等認(rèn)識(shí)此類精神疾病,并且思考當(dāng)自己面對(duì)壓力時(shí)有什么解決方法。在七年多的教學(xué)生涯中,除了課程中帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命外,也擔(dān)任導(dǎo)師輔導(dǎo)的工作,并于2011學(xué)年度獲得義守大學(xué)優(yōu)良導(dǎo)師的殊榮。鄭璿宜
臺(tái)灣樹德科技大學(xué)幼兒保育所碩士
中國華僑大學(xué)哲學(xué)與社會(huì)發(fā)展學(xué)院博士班進(jìn)修中
榮獲宋慶齡基金會(huì)生命彩虹獎(jiǎng)(2012)
生命教育(高中用書、聯(lián)名著作、泰宇)
生死教育教學(xué)——方法.資源運(yùn)用.教學(xué)活動(dòng)(大學(xué)用書、聯(lián)名著作、華騰)
生死關(guān)懷與生命教育(大學(xué)用書、聯(lián)名著作、新頁)
正修科技大學(xué)幼兒保育系兼任講師
高雄市社會(huì)局第一區(qū)坐月子平臺(tái)督導(dǎo)
曾任教育主管機(jī)構(gòu)生命教育學(xué)習(xí)網(wǎng)專任助理三年
從小喜歡小動(dòng)物及喜歡小朋友的她,有機(jī)會(huì)與紀(jì)潔芳老師一同前往都江堰、成都、云南及澳門、香港等地培訓(xùn)生命教育種子教師，擅長尋找生命教育相關(guān)資源運(yùn)用及繪本教學(xué)等。用愛心與耐心陪伴老師們體驗(yàn)生命的議題，用活潑生動(dòng)的教學(xué)法加深學(xué)員學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟力，柔軟學(xué)員們的心，培養(yǎng)創(chuàng)造力以及對(duì)環(huán)境的感受度，并增加其生命的寬度及廣度。曾懷萩
臺(tái)灣云林科技大學(xué)資訊管理所碩士
教育主管機(jī)構(gòu)生命教育學(xué)習(xí)網(wǎng)兼任助理
吳鳳科技大學(xué)觀光休閑管理系兼任講師
澳門生命教育種子師資參訪協(xié)辦人;擁有多張計(jì)算機(jī)、語言能力以及會(huì)議展覽、營銷管理等專業(yè)證照;擅長團(tuán)體動(dòng)能、團(tuán)康活動(dòng)、領(lǐng)隊(duì)以及導(dǎo)覽解說;喜愛陶藝創(chuàng)作、繪圖美編;個(gè)性樂觀自主、開朗愛笑;認(rèn)為對(duì)的事情總是一個(gè)勁直沖到底。
多次參與及協(xié)辦生命教育培訓(xùn)工作,以及加入八八風(fēng)災(zāi)、送愛到泰北、世界展望會(huì)志工行列，并很善用計(jì)算機(jī)信息管理能力來打造學(xué)習(xí)空間。
目錄：
序一教學(xué)做合一的生命教育朱小蔓1
序二活出一片精彩樊富珉3
序三生死之教，生死之交，生死以之何仁富5
序四我們所教的，正是我們必須學(xué)的金樹人8
序五全方位的生命教育蘇朝暉10
序六活出有意義的生命周燕雯11
序七以生命做生命教育趙可式13
序八生死之交與生死之教林綺云14
自序從心動(dòng)、行動(dòng)到撼動(dòng)紀(jì)潔芳16
使用指南1
附表體驗(yàn)活動(dòng)適用年齡層3
上篇：通論
——教學(xué)法、體驗(yàn)活動(dòng)、教學(xué)資源第一章生命教育內(nèi)涵、教學(xué)方法與評(píng)量
第二章生命教育教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施
第一節(jié)生生不息——一顆小種子成長的奧秘序一教學(xué)做合一的生命教育朱小蔓1
序二活出一片精彩樊富珉3
序三生死之教，生死之交，生死以之何仁富5
序四我們所教的，正是我們必須學(xué)的金樹人8
序五全方位的生命教育蘇朝暉10
序六活出有意義的生命周燕雯11
序七以生命做生命教育趙可式13
序八生死之交與生死之教林綺云14
自序從心動(dòng)、行動(dòng)到撼動(dòng)紀(jì)潔芳16
使用指南1
附表體驗(yàn)活動(dòng)適用年齡層3上篇：通論
——教學(xué)法、體驗(yàn)活動(dòng)、教學(xué)資源第一章生命教育內(nèi)涵、教學(xué)方法與評(píng)量
第二章生命教育教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施
第一節(jié)生生不息——一顆小種子成長的奧秘
第二節(jié)心心相印
第三節(jié)媽媽真辛苦（一）——護(hù)蛋
第四節(jié)媽媽真辛苦（二）——背背包
第五節(jié)畫我大樹畫我家
第六節(jié)正念減壓——從品嘗一粒葡萄干開始
第七節(jié)腹式呼吸
第八節(jié)練字收心
第九節(jié)我的小書
第十節(jié)人生三際
第十一節(jié)畫我一生
第十二節(jié)生命卷軸
第十三節(jié)看照片說故事
第十四節(jié)從小到大，我花了多少錢
第十五節(jié)預(yù)立遺囑
第十六節(jié)生前告別式
第十七節(jié)口足畫家
第十八節(jié)飛輪人生
第十九節(jié)鳥與水——單腳跳舞的體驗(yàn)
第二十節(jié)戲劇表演——手套偶
第二十一節(jié)自我成長計(jì)劃、執(zhí)行與檢討
生命教育教學(xué)
目錄：
第三章生命教育教學(xué)資源運(yùn)用
第四章生命教育教學(xué)案例
第一節(jié)《春去春又來》影片賞析在生命教育教學(xué)中的運(yùn)用
第二節(jié)從觀看《泰坦尼克號(hào)》影片談生命教育
第三節(jié)《青青故園草》民歌在生命教育教學(xué)中的啟示
第四節(jié)地震后的余響——自然災(zāi)害喪親兒童悲傷撫慰繪本的運(yùn)用
第五章生命教育教師素養(yǎng)與培育
第六章海峽兩岸生命教育特色與發(fā)展
第七章地震災(zāi)區(qū)生命教育的推廣——以汶川、玉樹等地為例
下篇：個(gè)案
——兒童、青少年、大學(xué)、成人及銀發(fā)族第一章兒童生命教育教學(xué)
第一節(jié)兒童生命教育教學(xué)方法與實(shí)作
第二節(jié)童言稚語談兒童生死教育——生死告知的智慧
第三節(jié)喪親兒童的悲傷調(diào)適——在樹的源頭澆水
第四節(jié)防范兒童遭性侵害教學(xué)資源的運(yùn)用
第二章青少年生命教育教學(xué)
第一節(jié)防治青少年自殺教學(xué)案例的探討
第二節(jié)“教師自殺”事件學(xué)生情緒處理案例的探討
第三節(jié)中學(xué)生預(yù)立遺囑教學(xué)活動(dòng)的探討
第四節(jié)生命回顧、生命回饋與心靈成長教學(xué)
第三章大學(xué)生命教育教學(xué)
第一節(jié)大學(xué)生命教育教學(xué)的探討
第二節(jié)生命教育融入大學(xué)班級(jí)活動(dòng)的探討
第三節(jié)臺(tái)灣大專院校生命教育相關(guān)課程開授與教學(xué)的探討
第四章成人及銀發(fā)族的生死關(guān)懷
第一節(jié)銀發(fā)族臨終關(guān)懷服務(wù)的探討
第二節(jié)《了凡四訓(xùn)》融入生命教育教學(xué)的探討
第三節(jié)臨終關(guān)懷實(shí)務(wù)與案例的探討
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