《大學(xué)生幸福觀教育論》采用理論研究和實(shí)證研究相結(jié)合的方式，對中西方傳統(tǒng)幸福觀及馬克思主義幸福觀的梳理與借鑒，在北京大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)等七所高校進(jìn)行問卷調(diào)查與個(gè)別訪談等方式，獲得的大學(xué)生幸福觀及幸福觀教育現(xiàn)狀的第一手資料的基礎(chǔ)上，作者運(yùn)用哲學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科理論，對大學(xué)生幸福觀教育的理論資源、現(xiàn)實(shí)依據(jù)及幸福觀教育的內(nèi)容、原則和方法進(jìn)行了全面、深刻、獨(dú)到的論述，填補(bǔ)了大學(xué)生幸福觀教育理論與實(shí)踐研究的空白。書稿結(jié)構(gòu)合理，論證嚴(yán)謹(jǐn)，語言精美，不僅具有促進(jìn)大學(xué)生幸福觀理論與實(shí)踐研究的學(xué)術(shù)價(jià)值，更具有指導(dǎo)高校思想政治教育者進(jìn)一步加強(qiáng)對大學(xué)生幸福觀培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義。
作者簡介：
河北涿州市人。河北大學(xué)馬列教研部教授、碩士研究生導(dǎo)師、法學(xué)博士。河北省高校馬克思主義理論教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員蓑秘書長。省級(jí)精品課負(fù)責(zé)人。2012年入選。全國高校優(yōu)秀中青年思想政治理論課教師擇優(yōu)資助計(jì)劃”。曾主持教育部、河北省等科研項(xiàng)目及發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余項(xiàng)(篇)，主編精彩教案、教材4部。多次獲得教育部高校德育創(chuàng)新發(fā)展研究成果獎(jiǎng)、河北省教學(xué)成果獎(jiǎng)、河北省思想政治工作優(yōu)秀研究成果獎(jiǎng)、河北大學(xué)教學(xué)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等。致力于幸福觀教育的理論研究與實(shí)踐工作，多次在高校，教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、央企等部門開展幸福現(xiàn)教育工作，產(chǎn)生良好社會(huì)反響。
目錄：
序
前言
第一章大學(xué)生幸福觀教育的研究背景與方法
第一節(jié)問題的提出與研究的意義
一、非科學(xué)的幸福觀引發(fā)生態(tài)危機(jī)
二、非科學(xué)的幸福觀引發(fā)道德危機(jī)
三、非科學(xué)的幸福觀引發(fā)心理危機(jī)
第二節(jié)相關(guān)學(xué)科研究成果綜述
一、心理學(xué)視域內(nèi)的幸福
二、倫理學(xué)視域內(nèi)的幸福
三、經(jīng)濟(jì)學(xué)視城內(nèi)的幸福
四、教育學(xué)視域內(nèi)的幸福
五、幸福觀教育相關(guān)研究成果
第三節(jié)研究方法與創(chuàng)新之處
一、研究方法序
前言
第一章大學(xué)生幸福觀教育的研究背景與方法
第一節(jié)問題的提出與研究的意義
一、非科學(xué)的幸福觀引發(fā)生態(tài)危機(jī)
二、非科學(xué)的幸福觀引發(fā)道德危機(jī)
三、非科學(xué)的幸福觀引發(fā)心理危機(jī)
第二節(jié)相關(guān)學(xué)科研究成果綜述
一、心理學(xué)視域內(nèi)的幸福
二、倫理學(xué)視域內(nèi)的幸福
三、經(jīng)濟(jì)學(xué)視城內(nèi)的幸福
四、教育學(xué)視域內(nèi)的幸福
五、幸福觀教育相關(guān)研究成果
第三節(jié)研究方法與創(chuàng)新之處
一、研究方法
二、創(chuàng)新之處
第二章大學(xué)生幸福觀教育概說
第一節(jié)幸福的涵義、類型及特性
一、幸福的涵義
二、幸福的類型
三、幸福的特性
第二節(jié)大學(xué)生幸福觀教育的涵義與價(jià)值
一、大學(xué)生幸福觀教育的涵義
二、大學(xué)生幸福觀教育的必要性
三、大學(xué)生幸福觀教育的可能性
第三章大學(xué)生幸福觀教育的理論資源與觀實(shí)依據(jù)
第一節(jié)大學(xué)生幸福觀教育的理論資源
一、中國傳統(tǒng)幸福觀
二、西方傳統(tǒng)幸福觀
三、馬克思主義幸福觀
第二節(jié)大學(xué)生幸福觀教育的觀實(shí)依據(jù)
一、調(diào)查的基本情況
二、大學(xué)生幸福觀觀狀及成因
三、大學(xué)生幸福觀教育觀狀與困境
第四章大學(xué)生幸福觀教育的內(nèi)容與目標(biāo)
第一節(jié)強(qiáng)化生命教育
一、珍惜自然生命——獲得幸福的根本保障
二、呵護(hù)精神生命——獲得幸福的內(nèi)在條件
三、豐富社會(huì)生命——獲得幸福的價(jià)值依據(jù)
第二節(jié)涵育道德品格
一、道德認(rèn)知——構(gòu)建大學(xué)生幸福觀的認(rèn)知條件
二、道德情感——構(gòu)建大學(xué)生幸福觀的動(dòng)力系統(tǒng)
三、道德意志——構(gòu)建大學(xué)生幸福觀的理性力量
四、道德行為——構(gòu)建大學(xué)生幸福觀的根本要求
第三節(jié)實(shí)觀和諧幸福
一、促進(jìn)物質(zhì)幸福與精神幸福的和諧統(tǒng)一
二、促進(jìn)過程幸福與結(jié)果幸福的和諧統(tǒng)一
三、促進(jìn)個(gè)人幸福與社會(huì)幸福的和諧統(tǒng)一
四、促進(jìn)創(chuàng)造幸福與享受幸福的和諧統(tǒng)一
第五章大學(xué)生幸福觀教育的基本原則與方法
第一節(jié)大學(xué)生幸福觀教育的基本原則
一、堅(jiān)持幸福觀教育的整體性
二、堅(jiān)持幸福觀教育的平等性
三、堅(jiān)持幸福觀教育的創(chuàng)新性
第二節(jié)大學(xué)生幸福觀教育的基本方法
一、大學(xué)生幸福觀教育方法的涵義
二、大學(xué)生幸福觀教育的思想方法
三、大學(xué)生幸福觀教育的工作方法
第六章思想政治理論課一大學(xué)生幸福觀教育的主渠道
一、幸福觀教育融入思想政治理論課教學(xué)的必要性
二、幸福觀教育融入思想政治理論課教學(xué)的可能性
三、幸福觀教育融入思想政治理論課教學(xué)應(yīng)注意的問題
參考文獻(xiàn)
附錄大學(xué)生幸福觀及幸福觀教育調(diào)查問卷
后記
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