本書第二版由頗具經(jīng)驗的研究型實踐者所寫，作者將部分內(nèi)容予以更新，包括介紹當(dāng)前社會工作的教育、政策和實踐背景。書中對50多個社會工作技能進(jìn)行了描述，并引入案例說明它們在實踐應(yīng)用中的價值。為這些技能命名，并且說明和闡述它們在當(dāng)前社會工作實踐中的有效性，能夠提升以證據(jù)為基礎(chǔ)和以研究為導(dǎo)向的實踐的重要性。
本書開篇指出，社會工作已然是一項高技能的活動。強調(diào)這一事實的原因是，社會工作實踐者會面臨一些非常復(fù)雜、不可預(yù)測和困擾人類經(jīng)驗的因素�；谶@個原因，社會工作實踐也是一個智識活動。這就要求實踐者構(gòu)建自己的技能“工具箱”，以推進(jìn)人們的活動。
本書是所有社會工作專業(yè)學(xué)生的必讀教材，同時也可作為社會工作實踐者和從事人類服務(wù)的專業(yè)人士的學(xué)習(xí)參考用書。
作者簡介：
任大星，1925年出生，浙江蕭山人。中國作家協(xié)會會員，長期在上海少年兒童出版社擔(dān)任編輯工作，曾任編輯、編審。著有兒童小說和童話《呂小鋼和他的妹妹》《剛滿十四歲》《野妹子》《湘湖龍王廟》《雙筒獵槍》《小小男子漢》《我的第一個先生》《男孩的心情女孩的歌》《大
目錄：
致謝
序言
第一章社會工作的知識基礎(chǔ)：理論的、事實的和實踐的知識
第二章社會工作技巧、干預(yù)和實踐有效性
第三章理解人類
第四章溝通、傾聽和預(yù)估技巧
第五章基本訪談技巧
第六章提供幫助、指引與輔導(dǎo)
第七章賦權(quán)、協(xié)商和伙伴關(guān)系技巧
第八章專業(yè)勝任力和責(zé)任
結(jié)論
附錄一行為主義方法
附錄二認(rèn)知方法
附錄三危機干預(yù)
附錄四以人／案主為本的方法致謝
序言
第一章社會工作的知識基礎(chǔ)：理論的、事實的和實踐的知識
第二章社會工作技巧、干預(yù)和實踐有效性
第三章理解人類
第四章溝通、傾聽和預(yù)估技巧
第五章基本訪談技巧
第六章提供幫助、指引與輔導(dǎo)
第七章賦權(quán)、協(xié)商和伙伴關(guān)系技巧
第八章專業(yè)勝任力和責(zé)任
結(jié)論
附錄一行為主義方法
附錄二認(rèn)知方法
附錄三危機干預(yù)
附錄四以人／案主為本的方法
附錄五社會心理學(xué)方法
附錄六任務(wù)中心的方法
附錄七社會工作的生態(tài)視角
附錄八社會工作的女性主義視角
附錄九社會工作的激進(jìn)／進(jìn)步／積極視角
附錄十改變的階段理論(或改變的周期)
附錄十一《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》
參考文獻(xiàn)第一章社會工作的知識基礎(chǔ)：理論的、事實的和實踐的知識
實踐缺乏理論的指導(dǎo)，猶如航海沒有地圖；理論若不付諸實踐，那航海一事根本不存在……
(Susser1968：v)
我們能夠吸收并運用知識，對于有效的實務(wù)工作是至關(guān)重要的。這也是指導(dǎo)文件中對于社會工作培訓(xùn)與實務(wù)作出的要求。基于這些原因，我們有必要了解“知識”一詞究竟意味著什么，以及更為重要的，它怎樣與現(xiàn)實關(guān)聯(lián)起來�！菊率紫葧䦟κ裁礃�(gòu)成知識做簡單的介紹，然后由三個小節(jié)分別闡釋知識的三個部分：理論的、事實的和實踐的知識。關(guān)于理論知識的小節(jié)介紹了理論在社會工作中是如何定義和概念化的，同時解釋了意識形態(tài)的角色。關(guān)于實際知識的小節(jié)提供了一些能夠說明事實信息與社會工作關(guān)聯(lián)的例子。關(guān)于實踐知識的‘小節(jié)介紹了一系列主題，諸如：批判性反思、自省力、批判性思維、實踐智慧、形成假設(shè)等，還審視了它們與實踐有效性的關(guān)聯(lián)。在三部分的知識都介紹完畢之后，用一個例子說明這些知識是如何用于實踐的。最后還有一節(jié)探討了研究指導(dǎo)下的社會工作實踐的重要性，其中介紹了證據(jù)為本的實踐的概念化方式，以及將知識運用于實踐問題時所遭遇的困難。
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