隨著經濟的發(fā)展和社會的進步，高等教育面臨巨大的挑戰(zhàn)：如何建設世界一流的教育機構，確保科研和教學工作既不失嚴謹又密切聯(lián)系實際？怎樣將傳統(tǒng)的治學方式與現(xiàn)代市場的快速變化和先進技術相結合，同時滿足治學和市場的需求？
本書探討了教育機構如何在“學界”和“商界”之間搭建有效的橋梁。近幾十年來，商學院的發(fā)展尤為迅猛。因此，作者以商學院為主線展開論述，希望以此為整個高等教育領域提供重要的借鑒。
本書的目的不僅僅是描述迄今為止商學院的發(fā)展經驗，更是為了預測商學教育和整個高等教育的未來發(fā)展趨勢。作者分享了關于建設世界一流教育機構的寶貴經驗，以及他對高等教育未來發(fā)展的展望。
作者例舉了與世界各地最具影響力的商學教育人士的多次談話內容，圍繞如何建設世界一流高等教育機構展開論述，展示了其獨特的視角和深刻的見解，為21世紀教育領域的管理者和其他相關人士提供了一個清晰可行的路線圖。
作者簡介：
圣地亞哥·伊尼格斯·德翁左諾（SantiagoIiguezdeOnzoo）先后畢業(yè)于馬德里康普斯頓大學和牛津大學，擁有法學博士學位和IE商學院MBA學位，自2004年以來一直擔任IE商學院院長，從2010年開始兼任IE大學校長。
在高等教育行業(yè)工作了二十年。曾擔任管理顧問，在質量控制和歐洲管理教育發(fā)展方面發(fā)揮了積極的作用。目前，他擔任EFMD（歐洲管理發(fā)展基金會）理事會理事、AMBA（英國工商管理碩士協(xié)會）國際顧問委員會委員、AACSB（國際精英商學院協(xié)會）歐洲顧問委員會委員、EQUIS（歐洲質量發(fā)展認證體系）評審委員會委員、GFME（全球管理教育基金會）主席、秘魯天主教大學理事會理事、中國上海交通大學安泰經濟與管理學院顧問委員會委員、中國人民大學商學院國際顧問委員會委員。《金融時報》評論他是“在推動歐洲商學院國際化進程方面最具影響力的人物之一”。此外，還擔任位于美國的IE基金會總裁。
是管理教育博客（www.deanstalk.net）的合作主編，發(fā)表了大量關于企業(yè)管理的文章和案例，獨自撰寫和合寫了多篇關于道德哲學和管理教育的文章。作為戰(zhàn)略管理教授和管理教育專家，多次應邀在各種國際會議上發(fā)言，接受世界各地多家雜志期刊和媒體機構的專訪。
目錄：
第Ⅰ篇開拓先鋒
第1章管理的重要性
未來的“施塔爾”們
管理的興起
商業(yè)時代
管理的職業(yè)化
超越職業(yè)范疇
未來的企業(yè)大亨
第2章直面批評，走出危機
管理者，非MBA
有則改之，無則加勉
第3章培養(yǎng)更優(yōu)秀的管理者
管理者是社會結構的建筑師
未來的管理者
培養(yǎng)管理道德與持續(xù)學習第Ⅰ篇開拓先鋒
第1章管理的重要性
未來的“施塔爾”們
管理的興起
商業(yè)時代
管理的職業(yè)化
超越職業(yè)范疇
未來的企業(yè)大亨
第2章直面批評，走出危機
管理者，非MBA
有則改之，無則加勉
第3章培養(yǎng)更優(yōu)秀的管理者
管理者是社會結構的建筑師
未來的管理者
培養(yǎng)管理道德與持續(xù)學習
終身學習：貫穿管理者整個職業(yè)生涯的準則
商學院已經處于成熟階段了嗎？
管理教育：順應時勢
第Ⅱ篇今天面臨的挑戰(zhàn)
第4章變化的版圖
多個趨勢塑造新的學習曲線
新型機構：“大型教育零售商”
企業(yè)大學
以咨詢?yōu)榛A的教育中心
通過社交網絡開展教學
商學院如何創(chuàng)收
商學院的兩種主流發(fā)展戰(zhàn)略：縱向整合或專業(yè)化
商學院的未來動向
第5章網絡教學
最早提供網絡教育的一批院校
伊卡洛斯之夢：UNext的故事
最重要的不是平臺
多樣化的人生
打造精品項目
第6章利益相關者的國際化
多級競爭與保護主義
商學院的利益相關者有哪些？
吸引留學生
學生流動性：歐洲的博洛尼亞進程
真正實現(xiàn)區(qū)域一體化需要哪些舉措？
躋身國際市場
美國商學院的國際化方式
戰(zhàn)略聯(lián)盟和搶椅子游戲
教育特區(qū)
第7章知識的熔爐
知識有賴于具體情境
火星與金星：美國商學院與歐洲商學院
印度的召喚
中國，教育大國
英語是新的拉丁語
重要推手:認證機構和排名機構
能否建立全球統(tǒng)一標準
各類排名
第Ⅲ篇下一個學習曲線
第8章商學院的辦學目標
加強學界和商界的聯(lián)系
商學院是學習中心
項目內容和課程體系
紛繁多樣的教學方法和項目形式
“學習體驗”的差異化
人脈關系
商學院是助推劑
商學院院長之職
教育機構的適應力
第9章未來的學生
MBA——21世紀的“大旅行”
能力重要還是經驗重要
學員多樣化在教學過程中的重要性
充分利用課堂的多樣化：文化熔爐和萬花筒
MBA項目管理涉及的準則規(guī)范和慣例習俗
打擊作弊行為
第10章師資培養(yǎng)和知識產出
培養(yǎng)全才型商科教師
再談博士項目的培養(yǎng)目標
教學的重要性
知識的產出和傳播
商學研究創(chuàng)新的本質
學術圈的凈化
教授是內行
明星教授
后記
注釋我與德翁左諾院長在世界多個地區(qū)合作舉辦了一系列“院長圓桌論壇”，他在本書中深入解析了這些活動涉及的很多議題。長期以來，我和德翁左諾院長在風格迥異的商學院工作（他所在的商學院位于市中心，在多地開設了種類齊全的教學項目；而我所在的商學院地處郊區(qū)，規(guī)模較小，專注于全日制MBA項目），因此對管理教育的未來發(fā)展經�？捶ú灰�。但是，他非常了解全球管理教育行業(yè)，特別是，他十分關心學生，關注高等教育在推動社會發(fā)展中所起的作用，這些都讓我由衷地敬佩。
在書中，德翁左諾院長全面評述了管理教育的過去、現(xiàn)在和未來。他追溯了全球管理教育事業(yè)發(fā)展至今多個具有歷史意義的里程碑，分享了他對管理教育未來發(fā)展的獨到見解。
本書并沒有平鋪直敘地羅列歷史或者純粹分析人口因素和經濟因素，而是全面闡述作者憑借濃厚興趣和多年經驗而領悟出來的深刻理念。作者以管理教育的基本要素為中心展開論述，分析了管理本身的重要性、科技和全球化的重大影響、科研和教學的關鍵角色等，從各個角度完整地闡述了其核心觀點。
德翁左諾院長深諳教育業(yè)的歷史和哲學根基，他對管理教育和整個高等教育的深刻理解使本書的寫作具有扎實的基礎。書中很好地糅合了他對教育的經典理解和IE商學院豐富的辦學經驗。他帶領IE商學院通過變革和創(chuàng)新取得了令人矚目的發(fā)展成就。在他看來，像IE商學院這樣的院校要想發(fā)展壯大，就必須積極地應對市場挑戰(zhàn)，滿足學生的實際需求。他認為，歐洲和亞洲的很多院校不像其他一流的西方院校那樣可以依賴巨額的捐贈基金和校友捐贈，所以必須通過改革創(chuàng)新和提高效率來積極適應市場需求。
本書的重要主題之一是學界和業(yè)界之間的內在聯(lián)系。美國很多頂尖教學項目的特點是把“研究人員”和“教學人員”區(qū)分開來。對此，德翁左諾院長表示尊重，但他個人更贊同并深入探究更混合的方式，即認為研究和實踐是有聯(lián)系的，兩者不存在孰輕孰重，而商學教育恰恰是兩者聯(lián)系的紐帶，這種觀點在世界很多地方受到推崇。他認為，教授的首要角色是一名教師，而科研和教學實踐經驗的比重則需視情況而定。與此不同，典型的美國模式則將研究型教授視為最重要的教學財富，認為科研本身就可以培養(yǎng)實踐中需要的專業(yè)技能。德翁左諾院長在書中就這些觀點展開了深入探討。
德翁左諾院長具有全球視野和遠見卓識，讀者們可以在書中分享他在世界各地與無數(shù)高等教育界人士交流探討的經歷和體會。他預測了未來全球商學教育版圖的變化趨勢，分析了這些趨勢對“培養(yǎng)品德高尚的管理者”這一最終目標有何影響。他認為，最出色的商學教育將更多地以跨學科為特色，重點培養(yǎng)學生的綜合能力和高尚品格，為社會輸送卓越的人才。
如果您想知道管理教育的發(fā)展歷程，了解一位全球教育關鍵參與者的真知灼見，那就一定要讀這本書。……
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