中國近現(xiàn)代（1860年起至今）大學的產(chǎn)生、發(fā)展受到從封建社會到半殖民地半封建社會到社會主義社會的中國國家社會轉型影響，體現(xiàn)出歷史階段跳躍性特質(zhì)。中國近現(xiàn)代大學的形態(tài)依靠改變自己的形式和職能以適應具體的社會政治、經(jīng)濟、文化環(huán)境，在各個歷史階段均表現(xiàn)出其獨特之處。陳曉恬和任磊編著的《中國大學校園形態(tài)發(fā)展簡史》對中國近現(xiàn)代大學校園形態(tài)發(fā)展進行了歷史階段劃分，分階段對大學校園形態(tài)發(fā)展及其社會價值取向進行了系統(tǒng)理論研究，整理其歷史脈絡，探尋其演化機制和發(fā)展模式，引導人們在全球化的背景下，從對大學本質(zhì)精神的追尋出發(fā)，尋找更加理性和富有地域特色的中國大學校園建設發(fā)展道路。
《中國大學校園形態(tài)發(fā)展簡史》分為上篇、下篇和比較篇三篇，以時間順序為綱：上篇按中國近代社會發(fā)展進程，闡述和分析1860—1949年新中國成立前中國近代大學校園形態(tài)的發(fā)展歷程、模式和促使這種形態(tài)產(chǎn)生的不同大學社會價值取向；下篇則按1949年新中國成立后的社會發(fā)展進程，闡述和分析1949年至當前中國現(xiàn)代大學校園形態(tài)的發(fā)展歷程、模式和其對應的社會價值取向；最后本書以中國近現(xiàn)代大學演變進程為坐標，比較同時期基于不同國家社會政治、文化、經(jīng)濟因素中不同大學社會價值取向引導下形成的中西方大學校園形態(tài)。
《中國大學校園形態(tài)發(fā)展簡史》適于建筑設計、城市設計、城市規(guī)劃以及相關領域的研究、實踐者閱讀參考。
目錄：
O導論
�、裱芯康谋尘�
Ⅱ中國大學校園形態(tài)發(fā)展研究
�、笙嚓P概念界定
Ⅳ研究的框架
上篇：中國近代大學校園形態(tài)發(fā)展
11860—1911年中國大學校園形態(tài)發(fā)展
1.1書院
1.1.1山林文化、科舉、書院
1.1.2書院形態(tài)分析
1.1.3書院的意境與風格
1.1.4小結
1.2從“書院”到“學堂”
1.2.1學堂：19世紀末中國高等教育的劃時代變革
1.2.2新式學堂的形態(tài)、社會價值取向及其與傳統(tǒng)書院的比較研究O 導 論
�、� 研究的背景
Ⅱ 中國大學校園形態(tài)發(fā)展研究
�、� 相關概念界定
�、� 研究的框架
上篇：中國近代大學校園形態(tài)發(fā)展
1 1860—1911年中國大學校園形態(tài)發(fā)展
1.1 書院
1.1.1 山林文化、科舉、書院
1.1.2 書院形態(tài)分析
1.1.3 書院的意境與風格
1.1.4 小結
1.2 從“書院”到“學堂”
1.2.1 學堂：19世紀末中國高等教育的劃時代變革
1.2.2 新式學堂的形態(tài)、社會價值取向及其與傳統(tǒng)書院的比較研究
1.3 京師大學堂：中國封建王朝建立的新式“太學”
1.3.1 京師大學堂之創(chuàng)辦
1.3.2 京師大學堂的校園形態(tài)
1.4 1860—1911年中國大學校園形態(tài)發(fā)展模式研究
1.4.1 1860—1911年中國大學校園形態(tài)構成的要素分析
1.4.2 1860—1911年中國大學校園形態(tài)發(fā)展軌跡
結語
2 1911—1949年中國大學校園形態(tài)發(fā)展
2.1 民國時期（1911—1926年）教會大學的幻影以及先驅者的探索
2.1.1 頻繁的社會變革和大學多元化的社會價值取向
2.1.2 “中西合璧”：西方建筑師發(fā)展的近代中國大學校園形態(tài)
2.1.3 先驅者與理想大學
2.1.4 小結
2.2 國民黨統(tǒng)治時期（1927—1949年）政治、“固有文化”和“學院派”表述
2.2.1 政策是關鍵：國民黨統(tǒng)治地位確立后的中國大學社會價值取向
2.2.2 中國第一批建筑師發(fā)展的大學校園形態(tài)：政治、“固有之文化”、“學院派”表述
2.2.3 鳳凰涅槃：西南聯(lián)合大學
2.2.4 小結
2.3 社會主義大學的肇始
2.3.1 湖南自修大學：第一所具有社會主義思想的高校
2.3.2 解放區(qū)的干部學校：社會主義政治的權力機構
2.4 1911—1949年中國大學校園形態(tài)發(fā)展模式研究
2.4.1 1911—1949年中國大學校園形態(tài)構成的要素分析
2.4.2 1911—1949年中國大學校園形態(tài)發(fā)展軌跡
結語
下篇：中國現(xiàn)代大學校園形態(tài)發(fā)展
3 1949—1957年中國大學校園形態(tài)發(fā)展
3.1 社會主義政權和中國大學的社會主義改造
3.1.1 改造的起因：社會政治制度的改變
3.1.2 改造的展開：計劃性與集權性
3.1.3 改造的結果：蘇聯(lián)模式的移植
3.2 國家意志和蘇聯(lián)模式
3.2.1 蘇聯(lián)大學模式：高壓政治的工具
3.2.2 社會主義內(nèi)容加民族形式
3.2.3 實例分析
3.3 1949—1957年中國大學校園形態(tài)發(fā)展模式研究
3.3.1 1949—1957年中國大學校園形態(tài)構成的要素分析
3.3.2 1949—1957年中國大學校園形態(tài)發(fā)展軌跡
結語
4 1958—1977年中國大學校園形態(tài)發(fā)展
4.1 1958—1965年對蘇聯(lián)影響的反思和新形式的產(chǎn)生
4.1.1 中國大學的新方向
4.1.2 對蘇聯(lián)影響的反思和新形式的產(chǎn)生
4.2 1966—1977年“正規(guī)”大學的停滯與消解
4.2.1 毛澤東思想的大學改造：使延安經(jīng)驗適于全國
4.2.2 “正規(guī)”大學的停滯與消解
4.2.3 實例分析：1954—1978年清華大學校園形態(tài)發(fā)展
4.3 1958—1977年中國大學校園形態(tài)發(fā)展模式研究
4.3.1 1958—1977年中國大學校園形態(tài)構成的要素分析
4.3.2 1958—1977年中國大學校園形態(tài)發(fā)展軌跡
結語
5 1977—1992年中國大學校園形態(tài)發(fā)展
5.1 中國大學的復蘇與探索
5.1.1 文化大革命結束帶來的轉機
5.1.2 改革開放中的探索
5.2 改革開放后新的自由
5.2.1 城市規(guī)劃理論和大學校園規(guī)劃
5.2.2 大學校園形態(tài)：改革開放后新的自由
5.2.3 實例分析
5.3 1977—1992年中國大學校園形態(tài)發(fā)展模式研究
5.3.1 1977—1992年中國大學校園形態(tài)構成的要素分析
5.3.2 1977—1992年中國大學校園形態(tài)發(fā)展軌跡
結語
6 1992年至當前中國大學校園形態(tài)發(fā)展
6.1 社會轉型中的中國大學
6.1.1 對社會轉型的回應
6.1.2 全球化時期的中國大學
6.2 從“產(chǎn)業(yè)化”到特大校園
6.2.1 1992—1998年效益追逐下的校園形態(tài)
6.2.2 1999年至當前特大校園的發(fā)展
6.3 1992年至當前中國大學校園形態(tài)發(fā)展模式研究
6.3.1 1992年至當前中國大學校園形態(tài)構成的要素分析
6.3.2 1992年至當前中國大學校園形態(tài)發(fā)展軌跡
結語
7 對中國大學校園形態(tài)發(fā)展的回顧與展望
7.1 中國大學校園形態(tài)發(fā)展的整體特征
7.1.1 政治導引下的跳躍式大學校園形態(tài)發(fā)展
7.1.2 傳統(tǒng)書院教育理念和西方現(xiàn)代教育理念的交織映射
7.1.3 從文化沖突、文化篡奪、文化復興、文化拼貼到文化融合
7.1.4 對應三次外國建筑、規(guī)劃思潮涌入，中國大學校園形態(tài)的發(fā)展
7.2 對未來中國大學校園形態(tài)發(fā)展的展望
7.2.1 大學校園形態(tài)的有機更新：空間、功能演替
7.2.2 大學城的城市化發(fā)展：功能、形態(tài)解構
7.2.3 作為城市聚合中心的大學：校園與城市整體生長
7.2.4 小型精英化大學模式：書院的回歸
7.2.5 作為城市綜合體的大學：教育超市
8 中西方近現(xiàn)代大學校園形態(tài)和社會價值取向的比較研究
8.1 1860—1911年
8.1.1 19世紀中期至20世紀初
8.1.2 中國新式學堂和同時期西方大學在校園形態(tài)及社會價值取向上的差異
8.2 1911—1949年
8.2.1 普遍主義與本土化
8.2.2 現(xiàn)代主義與民族主義
8.2.3 同一坐標：法西斯政權和歐洲古典復興潮、“中國固有之形式”
8.3 20世紀50年代至70年代
8.3.1 歷史背景：社會主義或資本主義
8.3.2 西方：機遇與探索下的多元化發(fā)展
8.3.3 中國：從社會主義蘇聯(lián)模式到封鎖下的自我追溯
8.4 20世紀80年代至21世紀
8.4.1 “大學”的回歸
8.4.2 國家、地方空間差異
結語
參考文獻
|
