本書是一部關(guān)于語文導(dǎo)讀法的教學理論專著，它以通俗易懂的語言闡發(fā)了深奧的道理，結(jié)合大量教學實錄，對語文導(dǎo)讀法在當代教育教學過程中的應(yīng)用進行了論述，提出了語文教學是一門藝術(shù)、語文教學要以人為本等觀念，對推進我國新一輪課程改革、改進語文教育教學具有重要的理論指導(dǎo)意義和實踐操作價值。本書適合語文教師參考學習。
本書對作者執(zhí)教四十多年的教學實踐經(jīng)驗及由其創(chuàng)立的語文導(dǎo)讀法進行了系統(tǒng)的回顧、總結(jié)、提煉和升華，全面闡述了語文導(dǎo)讀法“學生為主體，教師為主導(dǎo)，訓練為主線”的“三主”理論及“自讀式”、“教讀式”、“ 復(fù)讀式”三種語文導(dǎo)讀法的“基本式”。本書以通俗易懂的語言闡發(fā)了深奧的道理，結(jié)合大量教學實錄，對語文導(dǎo)讀法在當代教育教學過程中的應(yīng)用進行了論述，提出了語文教學是一門藝術(shù)、語文教學要以人為本等觀念，對推進我國新一輪課程改革、改進語文教育教學具有重要的理論指導(dǎo)意義和實踐操作價值。
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