開展個性化教育以來，文華學(xué)院教師發(fā)揮主觀能動性，進(jìn)行了多方面的探索，取得了可喜的成果�！洞髮W(xué)課程教學(xué)中的個性化教育》 分為總論與個論兩大部分，總論部分探討個性化教育課程改革理念、方法、模式及組織支持；個論部分采用多學(xué)科視角，探討不同專業(yè)課程教學(xué)中的個性化教育行動。個論部分收集并精選了28位來自不同專業(yè)的優(yōu)秀教師在課程教學(xué)過程中實施個性化教育的經(jīng)驗和心得體會，對于高校課堂實施個性化教育具有指導(dǎo)意義和借鑒價值。
開展個性化教育是對教育真諦的深刻領(lǐng)悟，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重和愛，順應(yīng)了世界科技、教育發(fā)展的趨勢。課程作為學(xué)生和大學(xué)的結(jié)合點(diǎn)、學(xué)生和社會的結(jié)合點(diǎn)、教學(xué)和科研的結(jié)合點(diǎn)、學(xué)生個體文化和社會文化的結(jié)合點(diǎn)，是開展個性化教育教學(xué)活動的基本依據(jù)，也是實現(xiàn)個性化教育目標(biāo)的基本保證�！洞髮W(xué)課程教學(xué)中的個性化教育》 分為總論與個論兩大部分，總論部分探討個性化教育課程改革理念、方法、模式及組織支持；個論部分采用多學(xué)科視角，探討不同專業(yè)課程教學(xué)中的個性化教育行動。個論部分收集并精選了28位來自不同專業(yè)的優(yōu)秀教師在課程教學(xué)過程中實施個性化教育的經(jīng)驗和心得體會，對于高校課堂實施個性化教育具有指導(dǎo)意義和借鑒價值。
|
