《中學(xué)化學(xué)教材分析與教學(xué)研究》特色：
從認(rèn)知心理學(xué)的角度進(jìn)行知識(shí)分類(lèi)的教材分析與研究，并給出了教學(xué)建議和有效教學(xué)策略
提供了豐富的教學(xué)案例，大量探究性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)為實(shí)驗(yàn)研究和創(chuàng)新提供新的思路與方法
從使用者角度出發(fā)，用事實(shí)說(shuō)話，以案例為支撐，具有很強(qiáng)的理論指導(dǎo)意義和實(shí)踐操作性
首先從新課程標(biāo)準(zhǔn)的分析解讀出發(fā)，剖析課程標(biāo)準(zhǔn)與新課程人教版化學(xué)教學(xué)的關(guān)系，具體到課標(biāo)理念、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)分類(lèi)、課程資源以及實(shí)施建議與教材分析的關(guān)系。基于教材分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體實(shí)踐教學(xué)研究，涉及銜接教學(xué)、教學(xué)深加工、教學(xué)方法等研究。該書(shū)在理論充分分析的基礎(chǔ)上，在實(shí)踐教學(xué)上也做了大量研究，具有很重要是的理論研究?jī)r(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值。
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