終身教育與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)研究者；終身教育與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)實(shí)踐工作者；學(xué)習(xí)型城市建設(shè)實(shí)踐工作者；終身教育與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)政策制定者等。黨的十九大立足于新時(shí)代背景提出"決勝全面建成小康社會(huì)"的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，再次提出"加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，大力提高國(guó)民素質(zhì)"。立足于推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)的大背景，需要對(duì)中國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)研究，包括對(duì)我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)樣態(tài)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，然后針對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題，提出今后的建構(gòu)策略與未來(lái)展望。本書(shū)主要內(nèi)容包括以下六個(gè)方面：**，學(xué)習(xí)型社會(huì)概述；第二，學(xué)習(xí)型社會(huì)理論與實(shí)踐的國(guó)際背景；第三，全面建設(shè)小康社會(huì)背景下學(xué)習(xí)型社會(huì)的意義及政策變遷；第四，全面建設(shè)小康社會(huì)背景下中國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)的理論探索；第五，全面建設(shè)小康社會(huì)背景下中國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的行動(dòng)實(shí)踐；第六，中國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)理論與實(shí)踐的未來(lái)展望。
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