與國內(nèi)其他教材相比，本書具有明顯的特點(diǎn)。1.以習(xí)近平總書記關(guān)于教育重要論述尤其是關(guān)于好教師論述為指導(dǎo)，構(gòu)建教材體系。2.從教師專業(yè)發(fā)展的個人視角入手，強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)發(fā)展過程中的自主發(fā)展。3.強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)發(fā)展過程中的教師理解與認(rèn)識的價值，提出明確的發(fā)展方式。4.內(nèi)容設(shè)計(jì)的新穎性，從教師職業(yè)的人生價值、職業(yè)幸福分析專業(yè)發(fā)展的必然性，提出了教師專業(yè)發(fā)展的標(biāo)志形態(tài)，教師專業(yè)發(fā)展的階段劃分以及分三章論述教師專業(yè)發(fā)展方式與已有教材有所不同。在編寫過程中借鑒吸收了*新的關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的政策性規(guī)定和研究成果。5.與一線教學(xué)名師共同打造教材內(nèi)容。
教師專業(yè)發(fā)展關(guān)鍵是教師的自主發(fā)展，教師的自主發(fā)展一方面教師需要對教師職業(yè)及專業(yè)發(fā)展形成正確的認(rèn)識，是教師專業(yè)發(fā)展的心理動機(jī)。另一方面需要教師掌握正確的發(fā)展方式�；谶@一理解，本書從教師的專業(yè)理解和專業(yè)行動的視角進(jìn)行構(gòu)思與設(shè)計(jì)。專業(yè)理解主要從教師的職業(yè)認(rèn)知與職業(yè)幸福、教師專業(yè)化的發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)形態(tài)、專業(yè)素質(zhì)的內(nèi)容以及專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展階段幾個方面進(jìn)行論述。教師專業(yè)發(fā)展方式主要從教師的學(xué)習(xí)、反思與研究三個方面展開探討，期望能對教師專業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
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