中國(guó)著名校長(zhǎng)的 管理奇跡中國(guó)著名校長(zhǎng)管理智慧經(jīng)典解讀主編方同才 蔡林森在沒(méi)有什么特別的地理和環(huán)境優(yōu)勢(shì)的情況下．洋思中學(xué)獲得了成功，成為全國(guó)薄 弱學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)槊５牡湫�，這不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡. 崔其升一所面臨被撤并的農(nóng)村落后中學(xué)經(jīng)過(guò)八年的改造,成為全國(guó)聞名的品牌學(xué)校,有 人稱(chēng)之為“教育的奇跡”、有人稱(chēng)之為“教育的神話(huà)”. 劉京海通過(guò)十多年的成功教育實(shí)踐．把一所“垃圾學(xué)校”轉(zhuǎn)變?yōu)楹细衤省?yōu)良率、升學(xué) 率都達(dá)到了lOO％的名校，堪稱(chēng)中國(guó)教育史上的奇跡。 楊瑞清曾經(jīng)只有1 2間破舊校舍、7位教師．100多個(gè)孩子的村級(jí)鄉(xiāng)村小學(xué)．現(xiàn)已成為江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、全國(guó)知名的農(nóng)村模范小學(xué)，連聯(lián)合國(guó)教科文組織也專(zhuān)程到�？疾� 校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。 ——(蘇聯(lián))著名教育家 蘇霍姆林斯基 一個(gè)好校長(zhǎng)也就意味著一所好學(xué)校。 ——人民教育家 陶行知 校長(zhǎng)之于學(xué)校，猶如靈魂之于軀體。 ——中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng) 顧明遠(yuǎn)教授 我當(dāng)校長(zhǎng)，只有一個(gè)理念、一個(gè)追求，辦出我們中國(guó)自己的一所讓所有干部、教師、學(xué)生都能獲得成功的學(xué)校來(lái)。 ——當(dāng)代教育家 劉京海校長(zhǎng) 一校之長(zhǎng)只有掌握教育規(guī)律辦教育，才能辦好教育，辦學(xué)生喜歡、百姓滿(mǎn)意、社會(huì)認(rèn)可的教育! ——當(dāng)代教育家 曹衍清校長(zhǎng) 校長(zhǎng)應(yīng)該成為出謀劃策的思考家、埋頭苦干的實(shí)干家、善于開(kāi)拓的外交家。 ——當(dāng)代教育家楊一青校長(zhǎng)
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