楊河、白雪秋主編的《六個為什么理論思考與教學(xué)探討》既有理論思考,又有現(xiàn)實解讀;既有學(xué)術(shù)上的研究,又有教學(xué)上的探討;既有哲理的邏輯推演,又有案例的對比分析;既有命題的嚴謹思辨,也有事實的娓娓道來。有老教師長期追索的思想沉淀,更有年輕教師活躍的新銳思考。本書的突出特點,是緊密聯(lián)系當代大學(xué)生的思想實際和認識困惑,基于馬克思主義各二級學(xué)科的不同視角,從“問題”切入,擺事實,生動準確;講道理,心平氣和,觀點明確,分析深入,材料鮮活,體現(xiàn)了研究集體對六個“為什么”的嚴肅認真和孜孜以求。
《六個“為什么”理論思考與教學(xué)探討》集結(jié)的正是課題組成員在推進《六個“為什么”》進課堂、進頭腦實踐中的成果。這里既有理論思考,又有現(xiàn)實解讀;既有學(xué)術(shù)上的研究,又有教學(xué)上的探討;既有哲理的邏輯推演,又有案例的對比分析;既有命題的嚴謹思辨,也有事實的娓娓道來。有老教師長期追索的思想沉淀,更有年輕教師活躍的新銳思考。《六個“為什么”理論思考與教學(xué)探討》的突出特點,是緊密聯(lián)系當代大學(xué)生的思想實際和認識困惑,基于馬克思主義各二級學(xué)科的不同視角,從“問題”切入,擺事實,生動準確;講道理,心平氣和,觀點明確,分析深入,材料鮮活,體現(xiàn)了研究集體對六個“為什么”的嚴肅認真和孜孜以求。
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