本書從傳播學(xué)的視角分析并探討中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)這一社會(huì)文化現(xiàn)象，并提出核心問(wèn)題：當(dāng)代中國(guó)人如何通過(guò)學(xué)英語(yǔ)建構(gòu)自我。本書將學(xué)英語(yǔ)作為多元媒介建構(gòu)下的社會(huì)文化實(shí)踐，分別探討了國(guó)家、傳媒、市場(chǎng)是如何詮釋學(xué)英語(yǔ)。與此同時(shí)，分析了個(gè)人在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)他人言行舉止的感知和審視、家庭為營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍所做出的努力、英語(yǔ)角等公共區(qū)域的群體互動(dòng)和交流、網(wǎng)絡(luò)中各類英語(yǔ)課程的興起等現(xiàn)象。多渠道的媒介機(jī)制將學(xué)英語(yǔ)與現(xiàn)代、靠前、競(jìng)爭(zhēng)力等多內(nèi)涵的符碼體系相聯(lián)結(jié)。中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，是在由媒介所鋪設(shè)的相關(guān)敘事環(huán)境中的自我關(guān)注、自我管理和自我教育，同時(shí)也是具有延續(xù)性和動(dòng)態(tài)性的自我發(fā)展歷程。
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