全書除緒論外，九章可分為三個部分：**章至第四章，為通用口才部分。通用口才是教師職業(yè)口才形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。這一部分的重點(diǎn)，是通用口才基礎(chǔ)練習(xí)和綜合性運(yùn)用練習(xí)。第五章至第七章，為教師職業(yè)口才基礎(chǔ)部分。教師職業(yè)口才是通用口才應(yīng)用于日常工作的一個必然延伸，是教師口才課程的教學(xué)指歸。這一部分的重點(diǎn)是教學(xué)口語和教育口語練習(xí)。第八章至第九章，為教師職業(yè)口才的發(fā)展與提高部分。教師口才與其說是一種技藝，毋寧說是一門藝術(shù)。一位追求卓絕的教育工作者，其理想的口才境界一定是一種說話的藝術(shù)，所以我們特設(shè)定這一部分，以引領(lǐng)學(xué)習(xí)者和攀登者將目光投向未來，向著教書育人的藝術(shù)層次（包括個人口才的理想境界）進(jìn)發(fā)。這大概也是我們*終將書名定為“教師口才藝術(shù)”的一個原因吧。這大概也是我們*終將書名定為“教師口才藝術(shù)”的一個原因吧。這一部分的重點(diǎn)是了解教師口才藝術(shù)和風(fēng)格形成的原因和機(jī)制。三個部分，循序漸進(jìn)，既可滿足不同層次的學(xué)習(xí)需要；又相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成一個完整的內(nèi)容體系。本書既可作為高等師范院校教師教育（含在校師范生教育和在職教師繼續(xù)教育）的教師口才藝術(shù)課程教材，也可以作為有關(guān)口才藝術(shù)課的教學(xué)參考資料和一般口才學(xué)讀物。
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