本書是世界銀行師范教育改革項目：“高師教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教育學(xué)課程改革研究”的成果之一。
長期以來高師教育學(xué)教材一直存在著理論脫離實(shí)際，缺乏時代特色等弊端，為改變這一現(xiàn)狀，本項研究在體系和內(nèi)容上對教育學(xué)教材都作了較大的修改，新教材體現(xiàn)了當(dāng)前教育學(xué)教材改革的方向。在內(nèi)容編排上也進(jìn)行了較大的調(diào)整。本教材同已經(jīng)出版的《新編心理學(xué)》及其它科學(xué)教育學(xué)教材在體系和內(nèi)容上力爭做到分工明確、相互銜接、系統(tǒng)完整，使這三門課程構(gòu)成一個有機(jī)整體。
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