2005年是聯(lián)合國推進“教育促進可持續(xù)發(fā)展十年”的**年，本書作為“可持續(xù)發(fā)展教育叢書”的第四冊，將2002年以來國際社會就“可持續(xù)發(fā)展教育”發(fā)布的政策文獻，部分地區(qū)、國家有關(guān)國際會議的主題報告和一些專家、學(xué)者的學(xué)術(shù)論文共28篇編輯成書，旨在幫助廣大在職教師、專業(yè)研究人士和教育行政官員掌握國際社會推進“可持續(xù)發(fā)展教育”的*新信息，促進他們更有效地培養(yǎng)學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展的意識、能力和責(zé)任感。
全書共分五章：**章“‘教育促進可持續(xù)發(fā)展十年’的政策與文獻”收錄了第57屆聯(lián)合國大會關(guān)于實施“教育促進可持續(xù)發(fā)展十年”的第254號決議、《聯(lián)合國教育促進可持續(xù)發(fā)展十年（2005-2014年）國際實施計劃》以及聯(lián)合國教科文組織“教育促進可持續(xù)發(fā)展十年”相關(guān)文件，揭示了國際“教育促進可持續(xù)發(fā)展十年”計劃提出的背景、目的、基本理念以及實施建議。
第二章”可持續(xù)發(fā)展教育國際會議文獻”，通過聯(lián)合國教科文組織官員以及不同國家的學(xué)者在國際會議上的講話和北京首屆“可持續(xù)發(fā)展教育國際論壇”行動建議，全面闡述了實施“可持續(xù)發(fā)展教育”與落實達喀爾會議目標、“千年發(fā)展目標”的關(guān)系，并介紹了推進“可持續(xù)發(fā)展教育”的要點、教育在促進可持發(fā)展中的重要地位和教育改革的動態(tài)。
第三章 “發(fā)展中國家（地區(qū)）可持續(xù)發(fā)展教育的理論與實踐”和第四章“發(fā)達國家（地區(qū)）可持續(xù)發(fā)展教育的理論與實踐”，回顧了一些發(fā)展中國家（地區(qū)）和發(fā)達國家（地區(qū)）推進“可持續(xù)發(fā)展教育”的歷史進程以及實踐經(jīng)驗。
第五章“終身學(xué)習(xí)背景下的環(huán)境教育與可持續(xù)發(fā)展”，闡釋了不同國家以環(huán)境教育為基礎(chǔ)推進可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)驗。
本書主要內(nèi)容是關(guān)于近年來國際組織與部分國家有關(guān)可持續(xù)發(fā)展教育的政策文件和理論研究成果。
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