本書一共包含八章。**章是歐洲華裔子女中文現(xiàn)狀概述，包括歐洲華校的發(fā)展歷程、研究理論和現(xiàn)實背景的介紹、研究目的和意義以及研究方法的介紹。第二至第八章是法國、意大利、西班牙、荷蘭、希臘、匈牙利和羅馬尼亞等7個歐洲國家的華裔子女中文現(xiàn)狀的統(tǒng)計分析與討論。附錄部分為海外國學推廣探索，內(nèi)容為2020年12月起筆者所指導(dǎo)的溫州大學外國語學院英語師范專業(yè)學生組建的溫州大學外國語學院“國學詠流傳”多語教學團隊通過“國學大講堂”進行海外國學推廣的情況。
本書是2021年以來基于田野調(diào)查對歐洲華裔子女的中文學習現(xiàn)狀的研究成果，通過問卷調(diào)查法、意、西等歐洲七國華裔子女的中文學習途徑、學習時間、中文水平、中文重要性認同等現(xiàn)狀，訪談海外華校校長、一線教師、華裔青少年家長等展開調(diào)研。本書對歐洲華文教育現(xiàn)狀及存在的問題進行了討論，提出了切實可行的對策和建議，為了解和研究歐洲華文教育發(fā)展提供一個窗口，以期促進包括歐洲在內(nèi)的世界華文教育的國別比較研究。
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