《大學(xué)場(chǎng)域的游離部落:大學(xué)青年教師發(fā)展現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略》由中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社出版。
本書以我國(guó)研究型大學(xué)青年教師為研究對(duì)象，遵循質(zhì)的研究方法中扎根理論的研究設(shè)計(jì)路徑，通過(guò)深度訪談和實(shí)地觀察等方法，深入高校青年教師的現(xiàn)實(shí)生活，通過(guò)“深描”，全面呈現(xiàn)青年教師在學(xué)術(shù)職業(yè)生涯初期的日常工作、生活圖景及其復(fù)雜的內(nèi)心世界。該書創(chuàng)造性地運(yùn)用布爾迪厄的社會(huì)學(xué)場(chǎng)域理論，將中國(guó)研究型大學(xué)作為一個(gè)“場(chǎng)域”，研究在這個(gè)場(chǎng)域中青年教師的在場(chǎng)狀態(tài)。本書指出：現(xiàn)行的大學(xué)場(chǎng)域還是一個(gè)等級(jí)森嚴(yán)的科層場(chǎng)域，其科層場(chǎng)域的運(yùn)行邏輯扭曲了學(xué)術(shù)職業(yè)的本質(zhì)，從而侵蝕了青年教師對(duì)學(xué)術(shù)追求的信念，抑制了青年教師的自由生長(zhǎng)和自主發(fā)展。促使大學(xué)由科層場(chǎng)域轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)場(chǎng)域。營(yíng)造一個(gè)符合學(xué)術(shù)職業(yè)發(fā)展內(nèi)部邏輯的大學(xué)生態(tài)環(huán)境，是促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng)的根本出路。
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