讓我們時時提醒自己，克制自己，改變自己的否定性思維，讓我們一點(diǎn)一滴地變得陽光一點(diǎn)，積極一點(diǎn)，主動一點(diǎn)，努力著慢慢地使自己成為建設(shè)性文化的一部分，成為贊美文化的一部分。
我深信教師的教育觀念和生命意識才是學(xué)校文化中具有意義的力量，教師不僅是知識的傳遞者，更重要的是，他是作為一個具體的一個在影響、默化、潤澤著他班上每一個學(xué)生的……
遇上好教師不僅是孩子的福分，甚至也是一個家族的福分。如果我們有這樣的福分，我們一生都會有很好的方向感和一種可以汲取的并能*后轉(zhuǎn)化為自我提醒、自我督促的力量，我們的生命會始終圍浸在人性的光澤之中。
——張文質(zhì)
“教育是慢的藝術(shù)”，張文質(zhì)先生說出了真相，說出了真理。這應(yīng)該是個常識，問題是，在這個急功近利的環(huán)境，“慢的藝術(shù)”真的正在消退，正在消失，已經(jīng)成為一件高不可攀的奢侈品，甚至，你會想，不是我們不愿“慢”，而是我們不能“慢”！ 這是張文質(zhì)先生的教育理論。 本書是張文質(zhì)先生的教育講演錄，收錄了他9篇演講稿，并在附錄中，收錄了他的50則教育短句，16首無題詩和4首短詩。
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