本書(shū)是以人格及健康人格研究的理論成果作為研究視角，系統(tǒng)地探討大學(xué)生健康人格教育的理論與方法，展示人格科學(xué)的研究前沿。本書(shū)構(gòu)建了新的人格教育的理論框架——全書(shū)共分八章，**章為“人格研究的緒論”，從人格的概念、內(nèi)涵與特征、人格結(jié)構(gòu)與形成要素等方面對(duì)人格作了深入的探討。第二章與第三章對(duì)有關(guān)人格和健康人格的理論作了詳細(xì)的闡釋?zhuān)砻髁宋覀兊睦碚撘暯且约皩?duì)健康人格教育的價(jià)值判斷。第四章至第八章，我們以大學(xué)生健康人格教育為主線(xiàn)，對(duì)大學(xué)生健康人格教育進(jìn)行了多層面的剖析，在對(duì)當(dāng)今大學(xué)生人格意識(shí)狀況深入分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討了產(chǎn)生人格意識(shí)問(wèn)題的根源，同時(shí)指出了加強(qiáng)大學(xué)生健康人格塑造與培養(yǎng)的具體途徑、建構(gòu)策略等，力圖準(zhǔn)確、完整的展示大學(xué)生健康人格教育的相關(guān)問(wèn)題。
本書(shū)闡述了人格和健康人格的基本概念、大學(xué)生健康人格的結(jié)構(gòu)特征，總結(jié)和分析了中西方健康人格的思想、不同歷史時(shí)期人格教育實(shí)踐及其成果對(duì)健康人格塑造的啟示和借鑒價(jià)值，探討了大學(xué)生健康人格發(fā)展的內(nèi)部機(jī)制和大學(xué)健康人格教育對(duì)策，。系統(tǒng)地論述了大學(xué)生健康人格塑造的目標(biāo)、內(nèi)容、原則和途徑方法。本書(shū)還從研究方法、研究?jī)?nèi)容、主要觀(guān)點(diǎn)等方面對(duì)大學(xué)生健康人格領(lǐng)域的相關(guān)研究進(jìn)行了簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)，針對(duì)著大學(xué)生健康人格研究現(xiàn)存的問(wèn)題和不足提出了具有建設(shè)性的展望，強(qiáng)化了論著的科學(xué)性和適用性。
本書(shū)適用于在人格理論及塑造方面進(jìn)行研究和探討的專(zhuān)家、學(xué)者和從事大學(xué)生政治思想教育的工作者以及一切渴望認(rèn)識(shí)并把握自己的青年學(xué)生。本書(shū)也可作為心理學(xué)學(xué)科的系列專(zhuān)題講座或選修課的參考教材。
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