集人之大成，同樣是一項(xiàng)頗具意義的學(xué)術(shù)使命，集大成者可成大師。被稱為“傳播學(xué)鼻祖”、“傳播學(xué)之父”的美國(guó)傳播學(xué)家施拉姆，對(duì)傳播學(xué)發(fā)展的*大貢獻(xiàn)就是集大成。集大成并不是抄襲雜糅，集大成也是一項(xiàng)創(chuàng)造性勞動(dòng)，是對(duì)他人已有成果的吸收、消化和借鑒。施拉姆畢生致力于對(duì)與傳播學(xué)有關(guān)的學(xué)科和理論進(jìn)行整理、提煉與綜合，從而建立起傳播學(xué)的體系構(gòu)架，使之成為一門獨(dú)立的學(xué)科。
大師雖難以望其項(xiàng)背，然垂范于后世的做人、治學(xué)的精神、風(fēng)范和原則，則值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。凡人類文化史上的大師級(jí)人物，無(wú)不把對(duì)歷史和未來(lái)負(fù)責(zé)的精神和崇高的使命感當(dāng)作自己著書立說(shuō)的原動(dòng)力，承先啟后的文化傳承需要高度的責(zé)任感和使命感。魯迅先生告誡文學(xué)青年不要“聰明誤”（《魯迅譯著書目》），他“俯首甘為孺子�！�，血薦軒轅，鞠躬盡瘁，死而后已。他曾寫道：“記得三四年前，有一個(gè)學(xué)生來(lái)買我的書，從衣袋里掏出錢來(lái)放在我手里，可錢上還帶著體溫。這體溫便烙印了我的心，至今要寫文字時(shí)，還常使我怕毒害了這類的青年，遲疑不敢下筆�！保ā秾懺冢▔灒┑暮竺妗罚┰诹硪黄恼轮兴麑懙溃骸邦B劣、鈍滯，都足以使人沒(méi)落，滅亡。童年的情形，便是將來(lái)的命運(yùn)。
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