《小學表達性團體心理輔導》很好地實踐了“覺察·行動·感悟”參與式教學模式，是國內(nèi)首先將表達性藝術系統(tǒng)用于學校心理健康教育的大膽嘗試。在實踐中探索，在探索中創(chuàng)新，是一線教師學習、科研和教學的完美結合，書中的學校團體輔導、家長團體輔導、親子團體輔導、考前減壓和青少年嵌人式危機干預方案對于廣大心理健康教師、班主任、家長均有參考和借鑒價值。
《小學表達性團體心理輔導》根據(jù)小學生不同階段的成長特點，有針對性設計了心理教育方案：低年級以幼小銜接為主，從生活、學習等方面幫助學生適應校園生活，培養(yǎng)良好的學習行為習慣；中年級從人際關系、自信心培養(yǎng)、高效學習訓練等方面對學生進行指導；高年級從親情、友情、師情、挫折等方面教育學生心懷感恩，培養(yǎng)學生的陽光心態(tài)�！缎W表達性團體心理輔導》為了幫助讀者更好地理解和應用此書，書中附注了詳細的操作說明和設計解析，并配備了每課的課件、音頻、視頻等詳細資料。
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