本書著重對(duì)晚清時(shí)期的漢譯文學(xué)進(jìn)行了分析研究。歷史教科書作為學(xué)校教育的重要載體，其發(fā)展往往與整個(gè)社會(huì)的發(fā)展歷程息息相關(guān),而歷史教科書作為國民教育的重要材料，同時(shí)也是近代中國國家塑形和國民性塑造的重要力量,推動(dòng)著社會(huì)前進(jìn)的腳步。晚清漢譯歷史教科書鏟生于中國社會(huì)新舊制度交替的特殊歷史階段,對(duì)晚清社會(huì)制度的□革和史學(xué)的近代化有著重要的推動(dòng)作用。本書將晚清漢譯歷史教科書作為一個(gè)獨(dú)立的群體，系統(tǒng)分析其出現(xiàn)的背景和發(fā)展的過程，對(duì)研究對(duì)象形成較為整體的認(rèn)識(shí);并從歷史教科書的個(gè)案和具體文本著手分析,運(yùn)用歷史詮釋學(xué)的相關(guān)知識(shí)對(duì)某些歷史教科書的內(nèi)容、體例特點(diǎn)與思想內(nèi)涵進(jìn)行更為深入的研究，通過對(duì)比分析這些歷史教科書譯本與原著在內(nèi)容、語言和體裁上的異同。綜合考察晚清漢譯歷史教科書的社會(huì)影響，探究其從啟發(fā)社會(huì)思想到推動(dòng)史學(xué)發(fā)展，以及對(duì)后來中國教科書編寫產(chǎn)生的重要影響。
本書著重對(duì)晚清時(shí)期的漢譯文學(xué)進(jìn)行了分析研究。歷史教科書作為學(xué)校教育的重要載體，其發(fā)展往往與整個(gè)社會(huì)的發(fā)展歷程息息相關(guān),而歷史教科書作為國民教育的重要材料，同時(shí)也是近代中國國家塑形和國民性塑造的重要力量,推動(dòng)著社會(huì)前進(jìn)的腳步。晚清漢譯歷史教科書鏟生于中國社會(huì)新舊制度交替的特殊歷史階段,對(duì)晚清社會(huì)制度的變革和史學(xué)的近代化有著重要的推動(dòng)作用。本書將晚清漢譯歷史教科書作為一個(gè)獨(dú)立的群體，系統(tǒng)分析其出現(xiàn)的背景和發(fā)展的過程，對(duì)研究對(duì)象形成較為整體的認(rèn)識(shí);并從歷史教科書的個(gè)案和具體文本著手分析,運(yùn)用歷史詮釋學(xué)的相關(guān)知識(shí)對(duì)某些歷史教科書的內(nèi)容、體例特點(diǎn)與思想內(nèi)涵進(jìn)行更為深入的研究，通過對(duì)比分析這些歷史教科書譯本與原著在內(nèi)容、語言和體裁上的異同。綜合考察晚清漢譯歷史教科書的社會(huì)影響，探究其從啟發(fā)社會(huì)思想到推動(dòng)史學(xué)發(fā)展，以及對(duì)后來中國教科書編寫產(chǎn)生的重要影響。
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