教育的根本追求在于經(jīng)世致用。教育不A制造考試機(jī)器，也不應(yīng)培養(yǎng)精致的利己主義者，而應(yīng)該培養(yǎng)有道義擔(dān)當(dāng)，有國家、民族歷史責(zé)任感的人。明德教育成功之處就在于培養(yǎng)了一大批有歷史擔(dān)當(dāng)?shù)慕艹鋈宋�，從黃興、陳天華、禹之謨、寧調(diào)元等舊民主主義革命志士，到任弼時(shí)、周小舟等無產(chǎn)階級(jí)革命家，還有胡庶華、彭允彝、彭國鈞等教育家……他們出自明德，受湖湘文化浸染，“心憂天下，敢為人先”。
教育的根本方式在于文化涵泳。大道至簡，潤物無聲，這是明德教育的特點(diǎn)。明德胡元僨老校長說過：“學(xué)校里只要教員齊整，學(xué)生便樂于受教，進(jìn)步于無形。”這種無形的進(jìn)步就是文化涵泳。靜水流深，潛移默化，教育的根本方式就是用深厚的文化思想把學(xué)生養(yǎng)出來。
教育的根本態(tài)度在于“磨血育人”。教育是未來的事業(yè)，教育是艱辛的事業(yè)，教育是清貧的事業(yè)。胡元僨曾跟黃興說：“君倡革命，是流血?dú)⑷耍U(xiǎn)而易；我辦教育，乃磨血育人，穩(wěn)而難�！逼降⒊志�、艱辛，這就是教育的本真�！笆陿淠�，百年樹人”，教育是長遠(yuǎn)的事業(yè)，教育者要守得住清貧，耐得住寂寞，舍得花心血。
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