本書以基礎(chǔ)教育課程的新理念為指導(dǎo)，構(gòu)建了與生物學(xué)新課程相適應(yīng)的課堂教學(xué)技能體系，并主要從概念、功能、種類、要素、應(yīng)用原則和評(píng)價(jià)指標(biāo)六個(gè)方面對(duì)各類教學(xué)技能進(jìn)行了深入的研究和探討。這包括了對(duì)傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)技能進(jìn)行積極的探討，對(duì)其合理的方面給予保留，并從新課程的視角對(duì)這些課堂教學(xué)技能賦予新的內(nèi)涵，使之得以完善和提升，以適應(yīng)新課程的教學(xué)。這些技能包括：教學(xué)語言、體態(tài)語、導(dǎo)入、講授、提問、板書、演示、課堂反應(yīng)、課堂紀(jì)律及其管理、結(jié)束這十項(xiàng)技能。此外還包括對(duì)以前不受重視，甚至沒有的適應(yīng)新課程的課堂教學(xué)技能進(jìn)行了深入的探討。這些技能包括：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、課堂觀察、課堂傾聽、課堂溝通、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、現(xiàn)代教學(xué)媒體的使用、教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
本書既可作為高等師范院校生物學(xué)專業(yè)本科生、生物學(xué)教學(xué)論研究生、生物學(xué)教育碩士研究生的專業(yè)用書，又是中學(xué)生物學(xué)教師和教學(xué)研究人員進(jìn)修學(xué)習(xí)的重要參考書。
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