本書系統(tǒng)地考察了20世紀(jì)上半期，主要是民國時(shí)期，在知識(shí)分子中間存在的教育獨(dú)立思潮，除了20年代初以北京教育界為主體的教育獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和20年代末的大學(xué)院大學(xué)區(qū)改革這些顯性表現(xiàn)之外，還對(duì)這一思潮在清末民初的誕生、30年代以后發(fā)展的余脈等重要?dú)v史階段進(jìn)行了充分探討。在考實(shí)性研究的基礎(chǔ)上，本書從中國教育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型這一宏觀視角，客觀評(píng)價(jià)了教育獨(dú)立思潮以它一偏之見的方式所提出的命題——現(xiàn)代教育應(yīng)該充分重視受教者的個(gè)人價(jià)值，而且相對(duì)于政治、經(jīng)濟(jì)等其他社會(huì)部門來說，現(xiàn)代教育基于其文化特質(zhì)之上的主體地位也應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化。
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