文化，在制度管不著的地方起作用。制度是剛性的，有邊界的，大多做“負(fù)面清單”，往往規(guī)定哪些不能做；而文化是柔性的，無邊界的，大多做“正面清單”，常常倡導(dǎo)哪些應(yīng)該做�！ K翔字教育集團(tuán)總校長(zhǎng) 盧志文成長(zhǎng)是學(xué)生自己的事情，家長(zhǎng)、老師和校長(zhǎng)都無法替代，我們要做的就是創(chuàng)造條件解放學(xué)生，釋放蘊(yùn)含在學(xué)生身上的巨大潛能�！ 綎|昌樂二中校長(zhǎng) 趙豐平 學(xué)校不是“生產(chǎn)利潤”的機(jī)構(gòu)，不是加工標(biāo)準(zhǔn)件的生產(chǎn)流水線，不是印制高一級(jí)學(xué)校”入場(chǎng)券”的印刷廠，學(xué)校*重要的使命是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和提高學(xué)習(xí)的能力�！ 幽相嵵菀恢行ｉL(zhǎng) 朱丹校長(zhǎng)對(duì)教師的管理應(yīng)該是～種柔性管理，把誠信和關(guān)愛都融入溫暖的情感之中。教師要使學(xué)生從”要我學(xué)”走向“我要學(xué)”，那么，校長(zhǎng)也要使教師從”要我努力干”走向“我要努力干”? ——河南開封求實(shí)中學(xué)校長(zhǎng)張建平
關(guān)于學(xué)校成長(zhǎng)力的教育學(xué)解讀，系統(tǒng)呈現(xiàn)課改田野的原創(chuàng)性成果，全新視角詮釋成功學(xué)校發(fā)展智慧。
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