教師個(gè)人知識(shí)是指教師個(gè)人所擁有的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)和信念的整合體，是一種復(fù)雜的整合性、場(chǎng)景性和多元表征性的知識(shí)。它是教師教育教學(xué)活動(dòng)的直接支撐，是教師專業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志。本書是作者寓居于小學(xué)數(shù)學(xué)教師這一特殊群體，基于近十年田野研究的成果。本書在探討教師個(gè)人知識(shí)內(nèi)涵與外延的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了教師個(gè)人知識(shí)表征的立體結(jié)構(gòu)，并以小學(xué)數(shù)學(xué)教師為例，運(yùn)用具體的案例與敘事方式探討了教師個(gè)人知識(shí)的思維表征、言語表征與行為表征，以及影響教師個(gè)人知?發(fā)展的個(gè)人經(jīng)歷、教學(xué)形象、職業(yè)追求等因素。本書作者發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì)，用大量來自于教學(xué)實(shí)踐中的案例輔以說明，使得內(nèi)容妙趣橫生，具有很強(qiáng)的可讀性，也增強(qiáng)了研究結(jié)果的說服力。
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