我國當代教育所面臨的性別困境可概括為：忽視性別的教育并未消除教育領域的性別不平等，而重視性別的教育又難以突破傳統(tǒng)的束縛。這種兩難境地的形成，根源于我國教育傳統(tǒng)的影響。當代教育要走出性別困境，迎接性別的挑戰(zhàn)，其根本路徑在于以社會性別為視角，對教育傳統(tǒng)予以客觀認識、理性反思與創(chuàng)造性轉化。周小李所著的《社會性別視角下的教育傳統(tǒng)及其超越》探尋當代教育走出性別困境的根本路徑。
《社會性別視角下的教育傳統(tǒng)及其超越》簡介：教育應培養(yǎng)什么樣的男人和女人？性別平等教育的真諦是什么？教育應如何對待女性？……一百多年來經由對這些問題的探討、實踐與反思，中國學校教育業(yè)已形成兩大教育傳統(tǒng)：性別化教育與性別中立教育。在當今社會文化轉型時期，兩種教育傳統(tǒng)只有實現向性別敏感教育的超越，才能引領當代中國教育走出性別困境，迎接性別挑戰(zhàn)。性別敏感教育的核心理念即教育應培養(yǎng)有性?的“完整的人”。為了使男女兩性成長為“完整的人”，教育應當是社會性別意義上平等的教育，還應當是社會性別意義上完整的教育，更應當是社會性別意義上有德性的教育。周小李所著的《社會性別視角下的教育傳統(tǒng)及其超越》娓娓道來，探尋當代教育走出性別困境的根本路徑。
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