基礎(chǔ)教育課程改革正在深入，教學(xué)改革與發(fā)展也面臨著新的要求和挑戰(zhàn)。值得注意的是，諸多要求和挑戰(zhàn)中，有一個(gè)命題越來越凸顯，也越來越急迫，那就是學(xué)科教學(xué)的根本宗旨應(yīng)回到“育人”上去，把立德樹人的根本任務(wù)落實(shí)在學(xué)科教學(xué)中。這一命題可以概括為：學(xué)科育人、教學(xué)育人。假若，在學(xué)科育人、教學(xué)育人上我們有新的認(rèn)識(shí)和突破，那么，教學(xué)改革將會(huì)走向更高境界，閃爍新的光芒。學(xué)科育人與教學(xué)育人終歸要落實(shí)到上課，要上有靈魂的課，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，并擔(dān)當(dāng)起“人類命運(yùn)共同體”的重任，也許發(fā)生在課堂里，抑或說，是從課堂開始的，是從上有靈魂的課開始的。總而言之，本書從課程、教學(xué)、課堂、學(xué)校的未來邏輯與現(xiàn)實(shí)節(jié)律等方面對(duì)“育人”做了深度詮釋。
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