“教育，說到底，就是更好地了解孩子們。”
——摘自《給教師的一封信》
“這本書之所以成功是因為維托·佩龍非常了解我們這些在美國公立中小學(xué)及高中教學(xué)*前線的教師。他給了我們一份禮物，也就是這本值得我們反復(fù)閱讀的書。這本書是他多年觀察學(xué)校及其工作人員、家長、教師、孩子們以及他們所組成的社區(qū)后對教育的重要反思�！�
——德博拉·邁耶，紐約市中心公園東方高中校長
“應(yīng)該把這些清晰、優(yōu)雅的陳述，把這些具有批判性和洞察力的觀念注入到我們的工作中，以給我們的工作帶來啟發(fā)。像以往一樣，維托的建議總是很有說服力�！�
——埃利奧特·威金頓，狐火基金會主席
“《給教師的一封信》為我們的工作指出了一條路……它讓我們從不同的角度來思考教與學(xué)。作為一個教育工作者，一個教師，一個教育管理者，我將會與我的員工一起來閱讀這本書，以此來提醒我們：我們的工作關(guān)乎人類的希望，我們就是一個學(xué)習(xí)者社區(qū)�！�
——琳達(dá)·內(nèi)森，芬威（fenway）高中助理董事
簡單、優(yōu)雅、充滿常識，這些對教學(xué)藝術(shù)的反思充分地反映了教師們深切關(guān)心的問題，即怎么與孩子們和年輕人打交道。一個受尊敬的教師和培訓(xùn)教師的人，應(yīng)該在諸多方面表現(xiàn)出智慧：要用真正有教育價值的書代替教科書、課堂內(nèi)外的行為要一致、要知道學(xué)生認(rèn)識世界的角度與成人是不同的。綜上所述，《給教師的一封信》激勵教師們把工作重點放在孩子們身上——認(rèn)識他們、了解他們并鼓勵他們。
維托·佩龍是哈佛教育研究生院教師教育項目的主任�？▋�(nèi)基教學(xué)促進(jìn)基金會的高級成員。他大部分時間都在馬薩諸塞州的坎特伯雷市與新澤西州的普林斯頓。
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