《促進教師專業(yè)成長的實踐探索叢書》是北京市第五幼兒園歷經(jīng)10年、跨越“九五”“十五”兩個階段園本研究的結(jié)晶。它集中展現(xiàn)了我園以促進教師專業(yè)發(fā)展為目標所進行的多方面探索，真實記錄了全園教師在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的研究歷程。
《教師行為的反思與自我調(diào)控研究》是我園承擔(dān)的北京市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃中小幼專項課題，本書是該課題的研究成果，也是我園“九五”市級重點課題《教育過程中幼兒教師適宜行為研究》的拓展與深化。
專業(yè)化、研究型教師的培養(yǎng)成為當(dāng)今各國教師教育改革發(fā)展的潮流趨向與共同追求。國家“九五”期間，我們抓住“教師觀念與行為脫節(jié)”這一制約教師專業(yè)發(fā)展的突出問題，主持承擔(dān)了北京市教育科學(xué)“九五”規(guī)劃重點課題《教育過程中幼兒教師適宜行為研究》，對如何促進教師觀念向行為轉(zhuǎn)變進行了深入探索，編輯制定出《幼兒教師適宜教育行為指導(dǎo)手冊》與《幼兒教育行為自我調(diào)控手冊》。“十五”期間，隨著對教師主體作用認識的逐步深入，我們對教師發(fā)展有了新的思考，培養(yǎng)教師自主反思的意識與能力，促進教師專業(yè)成長成為我園進一步提高教師素質(zhì)的現(xiàn)實要求。基于此，我園又獨立申報并自主承擔(dān)了北京市教育科學(xué)規(guī)劃中小幼專項資助課題《教師行為的反思與自我調(diào)控研究》。本書集中的映了該課題研究的主要內(nèi)容與成果。全書由兩大部分組成。
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