本書(shū)可分為三部分。首先，對(duì)美國(guó)擇校的歷史與現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理。在歷史分析的基礎(chǔ)上，本文進(jìn)而對(duì)美國(guó)現(xiàn)行擇校政策模式中*具代表性的開(kāi)放入學(xué)、特許學(xué)校、教育券、教育稅減免、家庭學(xué)校教育、磁石學(xué)校作了概括性介紹；其次運(yùn)用政策分析的理論框架，分別對(duì)私立學(xué)校選擇模式中的教育券政策以及公立學(xué)校選擇模式中的特許學(xué)校政策和開(kāi)放入學(xué)政策作了專(zhuān)門(mén)探討。鑒于美國(guó)各州制定的擇校政策方案大不相同，本文選取密爾沃基市家長(zhǎng)選擇方案、加州特許學(xué)校法令和明尼蘇達(dá)開(kāi)放入學(xué)政策為典型案例進(jìn)行政策分析，具體透視了擇校政策制定的理論基礎(chǔ)、政策背景、方案設(shè)計(jì)和實(shí)施情況；第三，對(duì)美國(guó)擇校政策的價(jià)值問(wèn)題進(jìn)行反身抽象。首先從經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等多學(xué)科的視角重新審視了擇校政策的價(jià)值基礎(chǔ)，指出效率、公平、自由選擇是美國(guó)擇校政策價(jià)值選擇的三大核心。擇校政策制定與實(shí)施的過(guò)程實(shí)際上即不同利益集團(tuán)展開(kāi)博弈，訴求自身利益*大化的過(guò)程。美國(guó)國(guó)內(nèi)圍繞擇校的激烈爭(zhēng)論一方面乃是不同利益主體價(jià)值沖突的具體表現(xiàn)；另一方面則是源自擇校的理論假設(shè)本身尚存在諸多互相矛盾的悖論。從美國(guó)擇校政策的價(jià)值選擇來(lái)看，以人為本、公平優(yōu)先、效益優(yōu)化是三項(xiàng)*基本的價(jià)值取向原則。
|
