本書立足于新課程改革基本理念以及綜合實(shí)踐活動理論與實(shí)踐研究的*新成果，針對當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)校綜合實(shí)踐活動的實(shí)施現(xiàn)狀，深刻反思農(nóng)村學(xué)校綜合實(shí)踐活動實(shí)施中的問題，在此基礎(chǔ)上建立一套符合農(nóng)村學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程校本化實(shí)施實(shí)際的策略體系。農(nóng)村初中綜合實(shí)踐活動走向校本化，有利于創(chuàng)建學(xué)校特色文化，促進(jìn)農(nóng)村初中教師課程觀念現(xiàn)代化，改變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)其合作意識與探究能力。本書圍繞農(nóng)村初中綜合實(shí)踐活動校本化實(shí)施的總體設(shè)計(jì)方案展開，從理論與實(shí)踐層面對農(nóng)村綜合實(shí)踐活動校本化實(shí)施的內(nèi)涵與要求、目標(biāo)與內(nèi)容、主題確立、方案制訂、實(shí)施過程、總結(jié)與交流、評價(jià)與管理等方面進(jìn)行了較為詳細(xì)的闡述，期望能為農(nóng)村學(xué)校綜合實(shí)踐活動常態(tài)有效實(shí)施盡綿薄之力。
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