《中國農(nóng)民教育供給制度研究》是社會主義新農(nóng)村建設研究系列之一。在農(nóng)民教育供給過程中,其目標和功能當前出現(xiàn)了一定程度的偏離。一是農(nóng)民教育價值觀的工具主義取向,一是農(nóng)民教育供給效率不高、有效供給不足的問題。因此,新的歷史條件下,必須加強農(nóng)民教育供給制度創(chuàng)新,更加關注農(nóng)民素質(zhì)的整體提高。
我國農(nóng)民教育供給過程中，農(nóng)民教育的目標和功能出現(xiàn)了一定程度的偏離。一是農(nóng)民教育價值觀的工具主義取向，二是農(nóng)民教育供給效率不高、有效供給不足的問題。因此，新的歷史條件下，必須加強農(nóng)民教育供給制度創(chuàng)新，更加關注農(nóng)民素質(zhì)的整體提高�！渡鐣髁x新農(nóng)村建設研究系列：中國農(nóng)民教育供給制度研究》在深入考察我國農(nóng)民教育內(nèi)在需求變化的同時，探討了我國農(nóng)民教育供給制度發(fā)展機理，進一步解讀了黨和政府相關農(nóng)民教育供給政策，研究了在“以城帶鄉(xiāng)，以工促農(nóng)” 新的發(fā)展階段農(nóng)民教育在城鄉(xiāng)一體化發(fā)展、和諧社會建設中的作用。鑒于農(nóng)民教育需求的多樣性，提出應構建以政府供給為主體、以農(nóng)民參與為主要決策形式、以服務農(nóng)民教育的社會企業(yè)為平臺、以農(nóng)民內(nèi)在教育需求為目的、以社區(qū)理念教育為主線的農(nóng)民教育供給模式，具有較高的參考價值。
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