《流動(dòng)兒童心理健康教育》一書共分六章內(nèi)容。**章是心理健康的概述，介紹了開展流動(dòng)兒童心理健康教育工作的理論基礎(chǔ)；**二章流動(dòng)兒童常見心理行為問題，介紹了流動(dòng)兒童特點(diǎn)及常見的心理行為問題；第三章流動(dòng)兒童心理健康的影響因素，從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)四個(gè)方面剖析了流動(dòng)兒童心理問題的成因；第四章流動(dòng)兒童學(xué)校心理健康教育，介紹丁流動(dòng)兒童學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)、原則、內(nèi)容和方法，并給出了兩所學(xué)校實(shí)施流動(dòng)兒童心理健康教育的方案；第五章流動(dòng)兒童家庭心理健康教育，介紹了流動(dòng)兒童家庭心理健康教育的目標(biāo)、原則、內(nèi)容、方法以及學(xué)校對(duì)家庭心理健康教育的指導(dǎo)；第六章流動(dòng)兒童心理健康的維護(hù)與促進(jìn)，從個(gè)人和社會(huì)的角度介紹了如何提高流動(dòng)兒童的心理健康水平，并在*后給出了幾個(gè)具體的心理健康教育案例供讀者參考。
本書具有如下特色：
1.注重準(zhǔn)確性和科學(xué)性。為了保證對(duì)流動(dòng)兒童心理問題描述得準(zhǔn)確無誤，讓讀者對(duì)流動(dòng)兒童有全面準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，作者在撰寫本書過程中查閱和引用了大量文獻(xiàn)。這樣做的目的就是為了保證我們不要誤讀流動(dòng)兒童，不要戴著有色眼鏡看待流動(dòng)兒童，以求客觀公正真實(shí)地看待流動(dòng)兒童，公平對(duì)待流動(dòng)兒童。
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