李衛(wèi)英所著的《民族學(xué)校教育中的隱性力研究——對(duì)黔南石龍鄉(xiāng)布依族苗族學(xué)校教育的田野考察》是作者深入到少數(shù)民族學(xué)校和村寨進(jìn)行四個(gè)月調(diào)研的*終研究成果。研究分別對(duì)隱性力的三個(gè)作用機(jī)制進(jìn)行了深入的剖析，深刻地闡釋了少數(shù)民族學(xué)校教育中隱性因素對(duì)少數(shù)民族兒童造成的巨大而深遠(yuǎn)的影響。
李衛(wèi)英所著的《民族學(xué)校教育中的隱性力研究——對(duì)黔南石龍鄉(xiāng)布依族苗族學(xué)校教育的田野考察》借助于社會(huì)空間理論為分析工具，運(yùn)用民族學(xué)、 教育人類學(xué)和教育社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論，對(duì)影響少數(shù)民族學(xué)校教育發(fā)展的隱性因素進(jìn)行了理論探討和實(shí)證研究�！睹褡鍖W(xué)校教育中的隱性力研究——對(duì)黔 南石龍鄉(xiāng)布依族苗族學(xué)校教育的田野考察》的研究試圖在大量已有文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以翔實(shí)的田野調(diào)查資料為佐證，圍繞國(guó)家和學(xué)校的結(jié)構(gòu)性制約與學(xué)生 能動(dòng)性之間的張力進(jìn)行研究，對(duì)少數(shù)民族學(xué)校教育的內(nèi)部運(yùn)作和外部制約做出了教育人種志的調(diào)查分析，探討了少數(shù)民族學(xué)校教育中由國(guó)家、學(xué)校共同 構(gòu)成的隱性力量對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的宰制，以及學(xué)生對(duì)這種力量進(jìn)行抵制的雙向互動(dòng)的過程，進(jìn)而對(duì)少數(shù)民族學(xué)校教育中的隱性力進(jìn)行了深入的分析，并 提出了解決問題的基本對(duì)策。
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