德育過程理論是德育理論中的一個重要內(nèi)容，是德育理論中的基礎(chǔ)性理論。其研究水平制約著德育理論其他內(nèi)容從而也制約著整個德育理論的研究水平。為了提高德育理論的研究水平，豐富德育理論，為了使德育理論科學(xué)地指導(dǎo)德育實踐，增強(qiáng)德育的實效性，本書將德育過程理論作為研究的課題。
本書從哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等多個視角，特別是從哲學(xué)的視角觀照德育過程，對德育過程進(jìn)行了多向度的審視，以期對德育過程的認(rèn)知更全面、更深入，得出的結(jié)論更科學(xué)。為了達(dá)成上述目標(biāo)，本書具體采用了以下幾種研究方法：1、歷史的方法與邏輯的方法相統(tǒng)一，以邏輯的方法對有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)整，建構(gòu)體系框架，進(jìn)行具體的理論研究。2、多科學(xué)科整合方法；3、比較研究方法。為此，作者采用了多種較為科學(xué)的方法進(jìn)行研究，從而為德育過程理論的研究提供了不少啟示和借鑒。
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