本書對現(xiàn)代以來的漢語母語教育演進(jìn)情況進(jìn)行了集中研究，將1897年以來的漢語母語教育歷史劃分為六個時期：開創(chuàng)期(1897—1928)、探索期(1929~1950)、突進(jìn)期(1951~1965)、畸變期(1966-'1977)、恢復(fù)期(1978~1989)和轉(zhuǎn)型期(1990~)。從第二章到第七章，每章集中寫一個時期，每個時期都分三節(jié)論述：**節(jié)是各種相關(guān)背景的集中介紹與分析，第二節(jié)和第三節(jié)分別討論該期的社會母語教育和學(xué)校母語教育，討論主要圍繞該期的典型事件或有特征性的變化進(jìn)行。第八章對現(xiàn)代漢語母語教育的成就與缺憾進(jìn)行了整體回顧與評價，對理想母語能力培養(yǎng)體系的未來建構(gòu)進(jìn)行了展望。
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