教育的本質(zhì)在于幫助人們在接受教育的過程中發(fā)現(xiàn)自我，并通過教育引導(dǎo)與自我努力成就*好的自己。為實現(xiàn)這一目的，教育首先需要回歸生命原點，并在大學精神航標燈指引下尙真求實追求學術(shù)自由，期盼“靜待花開”之美的理想教育。在這一過程之中，我們需要向中外著名的教育家學習，實現(xiàn)從必要的烏托邦到教育信仰支撐下的精神超越，讓每一位教育者成為有教育信仰的追求者和“布道者”，而不再是教書匠。這種理想的教育并不遙遠，而且是現(xiàn)代社會亟需轉(zhuǎn)型的取向，它的實現(xiàn)途徑就是以因材施教的個性化教育、自主學習的合作探究和培養(yǎng)人文素養(yǎng)與公民意識的通識教育等為主體的教育變革。*后，筆者愿以自己的教育語錄與讀者一起共勉，去享受教育的精彩�！ ≡摃诮逃举|(zhì)追求和基本規(guī)律指導(dǎo)下，開創(chuàng)了從生命教育原點出發(fā)到有教育信仰的教育播火者塑造和理想教育實現(xiàn)的完整體系，既具有較強的理論建構(gòu)意義，更具有面對社會轉(zhuǎn)型和教育轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實指導(dǎo)意義，可以為越來越多的人解決教育困惑問題
本書共分為四章, 主要內(nèi)容包括: 教育是“靜待花開”的美麗、教育是看得見的信仰、理想的教育是準備實現(xiàn)的夢想、我的教育語錄。
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